生--6社会认知与评价方法概念.ppt

（一）真理与价值 ----社会现象的两重性：事实性与价值性 ----揭示客观真理是社会认知的任务 ----确定合理的价值向度是社会评价的任务 ----真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求 1、马克思主义真理观 --定义 --特性 --标准 - 这一天，激动的法布尔在《昆虫记》第7卷中写下了这样的文字：“不管我们的照明灯能把光线投射到多远，照明圈外依然死死围挡着黑暗。我们四周都是未知事物的深渊黑洞，但我们应为此而感到心安理得，因为我们已经注定要做的事情，就是使微不足道的已知领域再扩大一点范围。我们都是求索之人，求知欲牵着我们的神魂，就让我们从一个点到另一个点地移动我们自己的提灯吧。随着一小片一小片的面目被认识清楚，人们最终也许能将整体画面的某个局部拼制出来。” 2、马克思主义价值观 --定义 --特性 --标准 社会历史性 拿破仑三世时期：铝的价值量﹥银的价值量 现阶段：铝的价值量﹤银的价值量 多维性 如：钻石的多维价值 --经济价值：富贵象征 --政治价值：权利、威严、地位 --情感价值：爱情和忠贞 --物理与化学方面：钻石是经过琢磨的金刚石，是一种天然矿物。 （一）真理与价值 --社会认知的特点 --经验观察与事实描述 --社会认知的概括、综合 （一）真理与价值 与自然界的认知相比，社会认知有一个显著特点，即它同人们的利益直接相关，在阶级社会则同人们的社会地位、立场相关。几何公理要是触犯了人们的利益，那也一定会遭到反驳。期望在雇佣奴隶制的社会里有公正的科学，正像期望厂主在应不应该减少资本利润来增加工人工资的问题上会采取公正态度一样，是愚蠢可笑的。在社会科学领域，只有站在人民大众的立场上，才能真正做到实事求是的科学认知。 （一）真理与价值 （一）真理与价值 （一）真理与价值 --社会进步的评价 --社会生产力是社会评价的根本标准 --人民利益是社会评价的最高标准 （一）真理与价值 ○这里说的社会评价，是指社会科学研究中对研究对象的社会价值历史意义的评估，评定，把握。既要体现一定的价值观，又要符合认识的逻辑。 ○社会评价首先要以事实为根据，坚持实事求是，要处理好与先见的关系。（即使人们在具体的研究之前，已经形成某种价值观念和评价结论，它也不能代替在具体的社会研究中，依据对象的事实发生和发展的逻辑所做的具体评价。）（实事求是的社会研究会呈现出对象自身的价值向度和逻辑，这会影响、矫正甚至改变既有的价值观念，使我们形成真正合理的评价尺度或标准。） （一）真理与价值 ○社会生产力的发展构成了社会进步的最核心内容，也构成了社会评价的根本标准。 ○社会生产力是可以测量或衡量的客观力量，是最硬的社会事实。（归根结底上，不否认各个领域、各种现象各自的评价标准） （一）真理与价值 ○人民的利益、人民的幸福是我们进行社会评价的最高标准。 ○民本→民主 ○资产阶级民主→社会主义民主 ○以人为本是人民利益的标准的时代表达，体现了社会主义价值原则。 （三）社会评价及其标准 1、社会进步的评价 2、社会生产力是社会评价的根本标准 3、人民利益是社会评价的最高标准 * * 研究生 六、社会认知与评价方法 内容提要 （一）真理与价值 （二）社会认知的方法与途径 （三）社会评价及其标准 （一）真理与价值 问题一：什么是真理？ 真理是认识。 真理是正确的认识。 真理是用思想形式组织起来，用语言表达出来的正确认识。（正确的理性认识） 真理——是人们对客观事物的本质及其规律的正确反映。 （1）定义 （2）真理的特性 a 、真理的客观性（内容是客观；形式是主观的） b、真理的绝对性 c、真理的相对性 真理的客观性 a2+b2=c2 A C B c a b 毕达戈拉斯 注：从内容上看，任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，包含不依人的意志为转移的客观内容。 真理的绝对性(绝对正确、绝对客观、绝对可知) --绝对正确：真理能被推翻吗？绝对不能(如：在直角三角形条件下，a2+b2=c2绝对不能被推翻) --绝对客观：（如：a2+b2=c2不以中国人或美国人的不同而不同） --绝对可知：世界上只存在尚未被认识之物，而不存在不可认识之物。 a2+b2=c2 A b C B a c a2+b2≠c2 B a c C A b 从认识的广度看：任何真理性认识都只是对客观物质世界的某一领域、某一部分、某一方面、某一片断的正确认识，而不是对全部事物的正确反映。 真理的相对性 从认识的深度看：任何真理性的认识都只是对特定的具体事物一定程度、一定层次的近似正确的反映。（非所有all） 真理的相对性 真理 确定性、 无条件性 绝对性 近似性、 有条件性 相对性 从内容和认识