成德国中社会科领域活化教学研习成果分享.pptVIP

成德國中社會科領域活化教學研習成果分享 報告人：社會領域召集人施佳誼 本學期領域活化教學研討會時程表 場次 日期 活動主題 活動內容 1 9/5 期初教學研究會 說明本學期的領域工作內容。討論八次教學研究會的時間、內容。領召報告新的教案書寫格式。介紹「學習的革命」一書。 2 10/17 第一次活化教學題材分享 ? 由地理科楊志誠老師分享「板塊運動」的新知。歷史科佳誼老師分享「遠古外星人」you tube影片內容。 3 10/24 第二次活化教學題材分享 由歷史科蘇安莉老師分享芬蘭遊學見聞。讓領域同仁藉由第一手訊息，更瞭解芬蘭的氣候、歷史、社會現況。 4 11/7 第三次活化教學題材分享 繼續芬蘭遊學經驗的分享，安莉老師帶來照片和特產：甘草糖給大家嚐鮮。講述芬蘭的教育制度、師資培育制度，芬蘭值得學習的特點：國族認同強烈，能找到自身的發展優勢、具競爭力的師資培育制度、小班教學、國際化、強調品德、禮貌的生活教育。 5 11/14 期中教學研究會及會後分享 佳誼老師分享領域回流各校的活化教學經驗，並討論本校可發展的領域活動。 6 11/21 第四次活化教學題材分享 安莉老師繼續分享芬蘭及歐洲遊學經驗，瑞典、愛沙尼亞的旅遊經驗。漢撒同盟的地理景觀。 7 11/28 「學習的革命」讀書會 領域老師分享讀書心得 8 12/26 期末領域會議及「學習的革命」讀書會之二 領域老師分享讀書心得，討論如何將其內容運用之教學現場。 本校活化教學經驗分享 與南港社區大學的師資合作，利用暑假課程，帶學生進行南港鄉土文化踏查，以及安排校外參觀活動（台北市政府之台北探索館）。 利用第八節課後輔導課程，安排報紙導讀、閱讀心得分享與寫作。 認識成德、南港、台北市的地理環境、歷史特色 1.成德、南港與台北的空間關係、山水分佈。 2.水：南港的河港、埤塘、與水圳的歷史。 3.山：南港屬於台北的東南丘陵區：盛產茶葉與煤礦。 4.交通：河運、步道、鐵路交通的樞紐。三鐵共構的交會點。 結合領域老師的人生脈絡與社會經驗，適度融入教學中，豐富教學的內容。例如老師們的遊學、旅遊經驗等。 善用網路資源及分享平台：YouTube上面的影片資源（例如印度Aamir Khan真相訪談）。臉書分享平台能讓師生之間的資源和心情分享更沒有距離。 當競爭教育變成「共生教育」，有目的的教育變成「有意義的教育」，追求量的教育，變成講究「質的教育」，身為老師的我們能體現出什麼樣的改變？ 我們目前能運用的活化策略： 活用暑期及第八節的時間，設計能將知識和生活結合的課程。 活用社區資源、政府資源、網路資源，提高課程和社會生活的連結性。 教師本身能在有充裕的時間、空間的條件下，豐富自身的生活與生命經驗，帶給學生更富有臨場感的學習體驗，使每一節課都能體現課程活化帶來的改變。 以上是本校社會領域的報告， 謝謝你們的聆聽和分享！！