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唤起学生的注意 　　【摘 要】基于小学低年级学生的年龄特点，教师在课堂教学上首先要做到就是吸引学生的注意。本文从课堂导入，教师行为，声音和教学形式这四方面阐述如何吸引学生的注意。 　　【关键词】数学课堂；注意；导入；体态语言；声音；教学形式 　　小学低年级的学生年龄较小，他们好奇心强，活泼好动，有意注意的时间持续不长，且注意力多与兴趣、情感有关，学习中经常出现上课不专心、问题回答不正确、理解不透彻等现象。小学低年级学生还不能完全适应学校的学习生活，在学习活动中，他们的注意力很不稳定，爱做小动作。在小学低年级的数学教学中，要提高教学效率，在课堂上必须要想办法吸引学生的注意，使学生在课堂教学活动中循序渐进地接受新知识。想要在数学课堂上吸引学生的注意，我觉得需要做到以下几方面： 　　一、用精彩的导入，吸引学生的注意 　　1、创设合理的情境。 　　由于小学生先天好动、好奇心重，无意注意占很大成分的心理特征，教师要注意利用导入新课这个重要教学环节，设计适当的方法，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，使全班学生的注意力迅速到位。创设情境导入就是教师恰当、巧妙地利用课件、录音、录像、教学教具等教学手段，把形、情、境、理熔于一炉，来渲染课堂气氛，为学生理解教材提供特定的情境。例如：在教简单的平均数应用题时，创设了这样的情境：先播放了一段学校组织我班学生进行改革开放