广州市中小学教师职称评审说课评分表.doc

附件3 申报中小学高级教师任职资格“说课评课考核”操作指引 根据《广东省试点市中小学教师职称评审办法（试行）》（粤人社发[2013]214号）的要求，现就申报中小学高级教师任职资格“说课评课考核”工作，制定如下操作指引： 市（区、县级市）教育局组建说课评课考核工作组，由设于市（区、县级市）的评委会主任委员（或由主任委员委托副主任委员）担任组长。说课评课考核以学科为单位进行，学科考核组小组长、成员均由市中小学高级、一级教师任职资格评委会的本学科评审组的在库委员组成，一般不少于3人；其中，来自一级教师任职资格评委会的评委须具有相应专业高级职称。原则上被考核对象的直系亲属及本单位同事应回避。 各学科考核组提前2天与本学科被考核对象的单位联系人（见附件2）联系，落实说课评课考核的时间、地点，指定说课范围，同时组织考核组成员学习相关文件精神，对说课评课考核评价表（见附件3--1～N）的评分标准加以细化。 各学科考核工作流程如下： 说课：申报者入场→申报者自我介绍并递交说课相关材料→申报者限选课题说课（10～15分钟以内）→申报者退场→评委各自独立对申报者的说课打分； 评课：申报者统一听课或观看完整一节课课堂录像→申报者书面评课（20分钟以内）→申报者退场→评委各自独立对申报者的评课打分； 学科考核组小组长汇总评分→组织评委讨论，形成书面评价结论→每位成员在书面评价结论上亲笔签名。 说课评课考核务必在评审材料报送至评委会前完成，各学科考核组于当日提交评价结论，并放入个人申报材料中。 考核组成员应严格遵守考核纪律，坚持客观、公正、准确的考核原则，认真履行职责，不得事前或事后向外透露考核组成员身份，不得泄漏考核过程中的讨论、表决情况。对违反相关纪律及规定者，按照《事业单位工作人员处分暂行规定》处理。 一级“说课评课考核”工作，可参照此办法执行。 附件（不随文发放）： 1. 市（区）教育局说课评课人员名单汇总 2.（ ）年度 市（区）教育局考核对象 单位联系人名单 3. 介绍信（模版） 4. 说课评课考核评分表、汇总表 教育局职改办 年 月 日 附件4-1 市（区）教育局说课评课人员名单汇总 序号 单位 姓名 申报学科 联系电话 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 附件4-2： （ ）年度 市（区）教育局考核对象 单位联系人名单 序号 单位 姓名 性别 行政职务 手机号码 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 附件4-3： 介绍信（模板） 中（小）学： 兹有任职资格前往贵，任职资格请予接洽为盼 年 月 日 附件4-4 广州市中小学教师职称评审说课评分表 申报人 编号 课题 指标 评价要点 满分 得分 教学内容 30% 教学目标设置符合课标要求，三维目标明确、具体。 10 教材分析准确，理解教学内容在学科知识体系中的地位和作用，明白前后知识间的逻辑关系。 10 对教材的组织和处理合理，重点难点分析恰当。 10 教法学法 20% 学情分析符合学生实际，有学习方法的指导，并体现学科能力要求。 10 教学方法恰当，问题设计有层次、有启发性，有助于学生思考。 10 教学过程 30% 教学环节清晰，层次分明，符合学生认知规律。 10 根据教学内容合理设置学生的学习活动，利于学生参与。 10 教学资源运用适度、有效。 10 教师素质 20% 体现先进的教学理念与教学实际的有机融合，教学设计有一定的创新性。 10 语言流畅、准确、清晰、简练，有亲切感，有感染力。 10 总分： 评委签字： 广州市中小学教师职称评审评课评分表 申报人 编号 课题 指标 评价要点 满分 得分 评课要素 25% 能从教学目标的设置与达成、教学内容的呈现与传递、教学结构的条理与逻辑、教学方法的运用与效果、学科素养的培养与提升、学生参与的广度与深度、教学特色与教学机智等要素中选择2-3个方面进行观察与评价。 10 既有教师的教学行为的描述与评价，又有学生的学习行为的描述与评价。 15 评课角度 30% 评价优点恰如其分，肯定意见有导向性和激励性。 15 指出不足切中要害，改进意见有指导性和建设性。 15 评课水平 45% 评课观点符合新课程理念，对所运用的教育原理和教学理论理解准确、表达正确。 15 表达观点要以本节课的教学实例为事实依据，针对性强。 15 文字语言流畅，层次清楚，逻辑性强。 15 总分： 评委签字： 广州市中小学教师职称评审说课、评课总表 （权重：高级说课50%、评课50%,中级说课60%、评课40%） 申报人 说课得分 评课得分 总分 评委签字：