新闻标题的艺术.docVIP

新闻标题的艺术 姓名 雷敬东 单位 陕西绥德中学 课型 复习课 课时 1 教学对象 高三学生 是否采用多媒体 是 一、教材分析 “新闻标题艺术”属于高三语文总复习第二部分现代文阅读选考内容专题六第二节新闻中的一个重要内容，它是新闻的眼睛，是对新闻事件的高度概括，是新闻结构中必不可少的部分，要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行和多行、有正标题与副标题两种。读者通过对标题的揣摩能辨别出该文的记叙对象和该文的文体，能迅速把握事件的主要内容。 高考中主要考查学生体悟标题的艺术性，分析标题的表达技巧及作用。 二、学情分析 学生对新闻这种新体裁熟悉又陌生，熟悉是指他们在电视报纸上经常接触到，但仅仅停留在听听看看层面上，并未对其进行深入地把握和理解，更没有通过系统而严格的题型训练，从这个意义上说他们又是陌生的。对高考中出来的有关标题的试题学生显得局促不安，不知道如何思考，怎样表述，因而失分率较高。 三、教学资源与策略 《榆林日报》《陕西日报》《人民日报》各两张，对媒体幻灯片6张。 策略：1、学生阅读报纸标题，进入角色，自己谈谈感悟。 2、师生共同探究小结思考角度与表述方法。 3、高考真题演练，复习巩固，形成能力。 四、教学目标 1. 知识与能力：掌握新闻标题的特点与形式，积累常见的标题表达技巧和作用。 2. 过程与方法：阅读、讨论、感悟、探究、小结、训练、迁移、巩固、提高。 3. 情感、态度与价值观：通过探究活动培养学生关心时事，关注家乡大事的意识。 激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 树立远大理想，成就辉煌人生。 五、教学重难点 1. 教学重点：把握新闻标题的特点，感悟新闻标题的艺术性。 2. 教学难点：体悟新闻标题艺术性的思考角度，表述其表达作用的方法。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新闻的标题比喻为新闻的眼睛，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望，今天我们就共同探讨体悟精彩纷呈的标题。 学生边听边想，进入情境。 激发学生探究新闻标题的热情。 学生自己阅读、感悟、讨论新闻标题的艺术性 同学们把自己准备好的《榆林日报》《陕西日报》《人民日报》拿出来，自己选择感兴趣的标题进行品味，感悟，体会其妙处。 学生翻阅，小组讨论，组长根据组内成员的发言整理，记录。选一位代表进行班内交流。 培养学生的动手能力，合作能力，表达能力，使学生有意识地关心时事，关注家乡大事，激发学生热爱家乡的感情。 师生互动，共同探究新闻的表达技巧和作用 出示标题1：“榆林市义务教育明年起零收费”。 出示标题2：“建设陕北能化核心基地 加快榆林经济发展步伐” 出示标题3：清涧红枣甜死你 师生小结：标题1简明扼要的概括了榆林在教育方面的重要举措。标题2运用对偶的手法醒目地告诉我们陕北榆林是我国的能化中心。标题3用了拟人的手法突出强调了清涧特产的优势和魅力之所在。 探究感悟标题艺术性的思路。 增强做为一个陕北人的自豪感。 概括：思维角度 迁移，训练， 提高能力 老师小结：从标题对新闻主题的作用，对新闻受众的作用，运用修辞手法的作用等角度进行思考与感悟，然后用流畅的语言表达出其艺术性的妙处之所在。 老师出示训练题： 标题1：人前我是乖乖仔 一上贴吧就爆粗 标题2：侯晶晶：轮椅上走出了精彩的人生 学生倾听，做笔记。 训练题1： 运用了对比的手法‘人前’与‘上贴吧’，‘乖乖仔’与‘爆粗’，形成鲜明的对比，语言简练形象生动。 用了比喻高度赞扬了侯晶晶这位残疾姑娘拼搏出的辉煌人生。 从理论高度上对其概括，使学生有一个宏观上的把握。 通过训练题的迁移使学生逐步形成能力。 提升学生的表述能力。 七、教学评价 此堂课，活动性，生活性，实践性，都很强。突出了以学生为主体，老师为主导这一思想，教法灵活，生动活泼，是一堂效率较高的高三语文复习课。 八、教学反思 学生翻阅自己所带的报纸，选择自己喜欢的新闻标题，并进行积极的讨论探究，大胆地表述自己的感悟。这一过程设计的非常好，调动了学生的热情，又巧妙的对学生进行了情感教育，同时也提高了学生的鉴赏能力。 投影片上如果再配有相应的图片和配音，然后打出醒目地标题，效果会更好。 九、板书设计 新闻标题的艺术性 新闻标题： ※从对新闻主题的角度 从对新闻受众的角度 从运用修辞效果