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浅谈开放型语言实验室的探索与实践 　　【摘 要】本文结合开放型语言实验室的现状，介绍建立实验室的意义，分析构建实验室的要素，总结实验室管理的探索与实践经验。 　　【关键词】开放型；语言实验室；探索；实践 　　1.建立开放型语言实验室的意义 　　目前，语言实验室在各高等院校的普及率极高，语言实验室的建设、管理和使用均受到了高度的重视。因此，如何更加高效地建设和管理好实验室，提高实验室的使用率，充分发挥其效益是目前实验教学改革中需要探索和研究的重要问题，而建立开放型语言实验室是高校实验室教学改革和培养高素质人才的必然途径。 　　开放型语言实验室是进行外语教学和科研的重要基地，开放型语言实验室不仅可以进行日常的外语教学内容，同时在没有课程教学的时间对学生进行全面开放，学生可以使用实验室的教学资源平台开展自主学习。开放型语言实验室的使用能够激发学生自主学习的主动性和创造性，促进了学生的个性发展，也在提高语言教学质量以及培养具有综合能力的高素质人才中起到积极意义和重要的作用。 　　2.开放型语言实验室的构建 　　2.1数字资源的整合 　　目前，外语教学主要使用多种多媒体数字资源进行教学，数字资源种类多样，针对于教学资源分布的分散性和重复性等问题，应将教学资源进行更加合理的整合和分类，建立数字教学资源库。整合教学资源是构建开放型语言实验室的基础条件，为了保障学生在开放型语言实验室进行系统的学习，在整合教学资源时可按不同专业、学科、语种进行有序的分类。同时还要侧重于资源类型的分门别类，要将教学视频、音频和文档类资源进行有序的划分，其中包括阅读材料、听力测试材料、口译训练材料、电子书籍、音像资料、影视作品、多种外语教材的音视频材料等。通过数字资源的整合，可以实现学生自主学习时“按需所学”，使开放型语言实验室的使用更加高效。 　　2.2学习环境的创建 　　开放型语言实验室创建的学习环境不仅仅局限于局域网资源的范围，当前的学习环境应朝向综合性、多功能、网络化的方向发展。在开放型语言实验室进行学习，学生不仅可以使用校园局域网提供的课程教学资源，还可以通过校园网登陆网络学习资源网站，免费浏览和下载所需要的学术资料和原版外语阅读材料。 　　2.3建立学习、科研、竞赛统一机制 　　开放型语言实验室可以较好的满足外语日常教学，并且在教学过程中可以有效运用现代化教育技术，提高学习效率，尊重和引导学生发挥主体作用。在开放型语言实验室环境下，构建以教师为指导及学生为主体的教学结构，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性，积极性和创造性。同时，在教学之外的时间教师和学生还可以利用开放型语言实验室进行外语类科学研究以及开展课外竞赛活动等。学生可以通过参与教师的相关科研项目以及科技竞赛的活动，有效利用自主学习时间进入开放实验室学习或查找资料，学生可以真正的在学习中得到收获，真正成为了学习的主宰者。 　　3.开放型语言实验室的管理与维护 　　3.1规范管理体制 　　完善的开放型语言实验室管理制度是保障实验室可以平稳运行的基础。开放型语言实验室管理制度需在学校教务处和设备管理处的指导下，并结合实验室的实际运行情况进行制定。我中心针对于教学管理制定了《教学管理规章制度》，《教学常规管理流程》，而对于实验室管理制定了《实验室管理守则》，《实验室人员工作守则》，《实验室规章制度》等，还有针对于实验室安全管理和设备管理方面制定了《实验室安全管理制度》，《设备安全管理制度》等，从制度上保证了开放型语言实验室的正常运行。 　　3.2完善维护措施 　　开放型语言实验室最复杂而又最重要的工作既是实验室的维护工作，如何保障实验室硬件设备正常的运行和软件资源的有效使用以及网络环境运行畅通是实验室管理工作的重中之重。硬件维护方面，在实验室建立初期采购硬件时，应将硬件设备使用的年限充分考虑其中，合理的规划布置，在使用过程中定期检查设备运行情况，并及时检修；软件维护方面，针对于实验室使用率高，学生流动性大等特点，要求管理人员定期对软件系统进行杀毒和升级，定期备份软件资源等。通过以上的主要措施，可以使开放型语言实验室的故障率降低，有助于建立稳定有效的学习环境。 　　3.3开放技术服务 　　开放型语言实验室的运作离不开实验室技术人员的配合和支持。实验室技术人员开放的技术服务可以为师生使用语言实验室进行学习和科研创造良好的条件以及提供充足的便利。实验室技术人员需要向教师和学生提供关于实验室硬件设备和软件资源使用的专业技术服务，以此来保障实验室设备的正确使用，同时还可极大提高实验设备的完好率和利用率。 　　4.开放型语言实验室的管理实践 　　4.1提高教学人员的操作技能 　　在开放型语言实验室中进行教学或是科研活动均要求教学人员具有比较熟