独立学院学生VB成绩两极分化的对策研究.docVIP

独立学院学生VB成绩两极分化的对策研究 摘要：该文针对独立学院学生VB成绩两极分化的成因，研究了消除成绩两极分化的对策，藉此提升学生的考试成绩，减少不及格学生的人数，提高教学质量。 关键词：VB；成绩两极分化；成因；对策 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）33-7494-02 笔者在多年的教学实践中发现，独立学院学生的VB（Visual Basic）成绩呈现出明显的两极分化现象。许多班级中有一些学生成绩在90分以上，也有不少学生成绩远远低于60分，个别学生只考一二十分。造成这种现象的原因何在？有没有好的对策呢？笔者对此展开了探究。 1 成因分析[1] 1）造成学生VB成绩两极分化的外因主要有大学里宽松的学习环境、班级与宿舍的学习风气、学习内容的特殊性。 2）造成学生VB成绩两极分化的内因主要有学生思想上对VB课程的重视程度不同、行动上的差异、逻辑思维能力上的差异。 2 对策研究 在教学中体现因材施教的原则。对成绩好的学生要不断表扬，对成绩差的学生要不断鞭策，对成绩进步的学生要不断鼓励。对策主要针对成绩差的学生。有些补救措施还应该前置。也就是不能等期末考试成绩出来后，学生VB课程的成绩已经出现两极分化了，再想办法补救。 2.1 针对外因的对策 营造良好的学习环境。对缺乏自觉性的学生要加强监管与引导。变没有老师盯着为有老师监督，变没有家长约