第三课 甲中日战争教案1.docVIP

第三课 甲午中日战争 执教者 新浦中学 万红 教材内容： 中国与日本一衣带水，在古代一直是友好邻邦。但近代以来，日本通过明治维新走上发展资本主义道路后，先后侵略其近邻中国的台湾和朝鲜。1894年，又寻找借口，挑起中日有史以来第一次大规模的侵略战争——甲午中日战争。本课介绍了甲午中日战争的起因、经过、结果和影响，共有“黄海海战”“马关条约”“瓜分中国的狂潮”三个子目，且三者之间为因果关系。 课标要求 讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 学习目标 1．甲午中日战争的经过、结果和影响，并分析中国战败的原因；认识到：社会制度的腐败，军事技术的落后，是近代中国挨打受辱的关键所在。．爱国官兵英勇顽强抵抗外敌入侵树立国家民族利益高于一切的人生观、价值观和爱国主义情感。．中日《马关条约?》对《马关条约》和《南京条约》进行比较，分析其给中国社会造成的危害我们拂去尘封，翻开历史，“避战保船”，1895年初，日军陆海两路围攻 ，北洋舰队全军覆没。 （4）1895年4月，李鸿章同日本首相＿＿＿在马关签订了丧权辱国的《＿＿＿＿》。 （5）《马关条约》 甲午中日战争 教师过渡： 甲午中日战争是日本蓄谋挑起的第一次大规模侵华战争。主要由五个战役组成，（边讲解边演示）请看屏幕演示。从战役的位置可以看出战火正在从朝鲜一步步燃烧到中国。其中黄海海战最具代表性，也正是这场战役使清政府丧失了黄海的制海权，并在此后的战争中处于更加不利的地位。下面我们一起欣赏电影片段，来了解当时的战争场面。进入第二板块： 走进黄海，感受悲壮 师：致远舰250名官兵，250名热血男儿就这样消失在茫茫黄海中，带着对人生的眷恋、对祖国的担忧长眠于海底。何等悲壮，何等惨烈。这是电视剧《北洋水师》的片段，虽然有艺术加工的成分，但基本再现了当时的战争场景。请结合这一场景，思考几个问题。 师:（1）刚才的片段发生在历史上的什么事件中？谁给我们的印象最深？他的举动体现了怎样的民族精神？ 邓世昌常对人说“人谁无死，但愿死得其所”黄海一战，他指挥致远舰冲锋在前，表现了大无畏的英雄气概。 (2) 邓世昌殉国后，有人写了这样的挽联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”， 体现了当时人们怎样的心情？ 致远舰将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤。山东百姓自发出海打捞英雄们的尸体，更流传着“惊天动地致远舰，铸我巍巍中华魂”的歌谣。 (3) “致远号沉没后，邓世昌坠身入海，士兵扔给他救生圈，他断然拒绝。”假如你是邓世昌是否也会这样做，为什么？ 第一种考虑：宁为玉碎毋瓦全，誓与士卒共生死。 好处：体现了邓世昌爱兵、爱国之情，和作为一名管带的风范。大大鼓舞了清军的斗志，他高大的形象成为后人学习的榜样。 第二种考虑：留得青山在，不怕没柴烧。 好处：保存实力，东山再起，为国为民做更大的贡献。 师：这两种考虑现在看来都有道理，可那时的邓世昌为什么视死如归呢？ 那是因为他把致远号看成生命的一部分，战舰已融入他的血液中。邓世昌年轻的生命已和祖国的尊严、民族的振兴紧紧联系在一起。茫茫黄海，见证了北洋水师官兵的英勇和无畏；“宁做溺死鬼，不做亡国奴”响彻云霄。黄海的浪涛淹没了不知名的躯体，淘不尽的是我以我血荐轩辕的铮铮铁骨，长空皆为忠魂舞的民族气节。 （2）清朝统治阶级的极端腐败(根本原因)； （3）两国政府不同的治国态度。 100年前，西方列强用坚船利炮同时打开了两个东方国家的大门。两国先后发起了旨在学习西方，富国强兵的现代化运动。在这场中，日本走上了独立发展的资本主义现代化道路，而中国则。在相同的时间、相同的国际背景下，两国命运如此不同 下文是日本首相伊藤博文和李鸿章的一段对话，请三个同学分角色带感情朗读： 旁白：1895年4月10日，李鸿章一行再次登上春帆楼。 伊藤：停战很多天了，期限很紧，议和条款应赶快签订，我已经准备好修改的粗略条款。中堂你看一看，只有同意和不同意两句话。 李： 难道不允许分辩吗？ 伊藤：只管辩论，但是条款不能减少。 李： 贵国既然知道我国为难的情形，那你们的要求应该衡量我们能否达到。 伊藤：日期太紧，所以把我要做的事毫无隐瞒的告诉你，免得引起辩论。 李： “核计贵国开销数，远二万万两。负担巨款，必借洋。洋，中国。”