王璐】《走进论坛教学设计及反思.docVIP

让学生学习兴趣在这里升华 ——《》教学案例本课为苏科版小学信息技术下册第14课的教学内容，本课内容的实施是在学生已掌握了Internet的基本操作和邮件的发送的基础上，通过本课的学习让学生了解BBS的基本概念，学会BBS的注册，以及在BBS上发帖和回帖。 学生通过《》对IE的学习，对浏览器的一般操作已经有了一定的认识。《》又为网络资料的查找奠定了基础；《下载》更加使学生对网络操作得心应手，《电子邮件收发》更为学生相互交流构建了很好的应用平台，可以说学生对进一步的网络应用BBS讨论有了极为有利的教学时机。 1）、掌握利用搜索引擎查找论坛的最为常用的方法。 2）、熟练掌握论坛的注册、登录等方法。 3）、能对感兴趣话题进行发贴和回贴。 (1)了解注册BBS论坛的基本过程。 (2)以任务为主线，引导学生自主学习与合作学习，提高教学的开放性。 (3)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。 (4)网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。 (1)塑造学生美好的心灵，培养学生健全的人格。 (2)通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。 (3)教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。 (4)教育学生正确使用网络，培养学生初步具有网络安全（帐号和密码）意识。 (5)让学生体验注册成功的喜悦。 借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用其他学习中去。 （1）、了解注册BBS会员的重要性 （2）、注册BBS的步骤 （3） BBS上发帖和回帖注册资料的填写：1、用户名和密码的选择 2、验证码的输入 3、学会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。 方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。 手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生分组操作相结合。 网络教室、多媒体教学软件 、多媒体课件 创设情景，激趣导入 2008年5月12日14时29分，网友“牛奔”在天涯上传了一则帖子，内容只有一句话：“非常紧急！！！！哪里发生了大地震？？？” 这是汶川地震后，网络上出现的第一条关于地震的帖子。16分钟后，帖子被天涯社区执行总编辑宋铮推到天涯的头条，两小时内就有超过20万次的点击率。1、课堂的引入形式新颖，通过具体的事例激发学生的兴趣，让学生体会到BBS作用的巨大教师引导、自主合作，成功注册 下面请学生根据以前学过的搜索方法，去查找相关的儿童类论坛，并自主进行浏览相应的论坛，尝试着去进行发贴、跟贴。 学生纷纷动手操作，不一会儿就有的同学发现问题了，有些栏目不能浏览，原来论坛要求你注册成为真正的小主人(会员)那我们来试试怎样注册论坛首先是选一个有意思的网名，然后是自己记得牢的密码，当然为了方便大家联系你，千万别忘了附上你的E-mail。(教师演示) 注册完成了，请试试登录论坛吧。 大家现在真正成了论坛的小主人了，想不想发一个同学们都感兴趣的讨论话题呢？看看怎样发贴。 让学生先动手去操作，让他们自己去发现问题，并尝试着去解决问题，如还不能解决，这时他们的疑问心就自然地会吸引他们去观看教师的演示，给他们一种茅塞顿开的感觉。、苏霍姆林斯基说过：人的内心有一种根深蒂固的需求——总想感到自己是发现者、研究者和探索者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。他们期望自己获得成功，期望感觉到自己智慧的力量，体验到创造的快乐。如果教师在过程中，不给学生主动探究、自主学习的空间，不给他们自己动手的机会，学生的创新也就无从谈起。因为学生创新素质的提高，不是通过教师讲解或完全书本上的间接经验达到的，而更多的则是通过自己的探究和体验得来的。因而，我们在具体的教学中要为学生提供自主学习的空间，不断培养学生各方面的能力和技能。如，让学生自己提出问题，互相研究讨论解决通过自己实践找到解决问题的方法，这样，学生不仅思维能力得到提高，还培养了动手实践的能力，真正把学习的主动权教给学生，更多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一些创造的信心，多一些成功的机会，为学生创设有利于创新的学习环境。进行协作讨论和探究学习 1)在教学中，教师先让学生们自己去操作，然而必定会引出某些栏目的不能浏览，这样学生就会有疑问，这时再通过教师的引导，学生自然会兴趣增，学习也就水到渠成。 2）请每小组进行交流，设计大家喜欢的话题。比如：如何看待小学生，作业的数量与质量问题，课外兴趣小组的形式、参加社会实践活动的选择性问题、、等话题。(学生都能由情而发，兴致很高) 3）发贴后及时关注大家的热情回复，学会用文明的语言进行跟贴，做到提出问题、分析问题、解答问题，积极讨论使该贴有一个完善的结尾。(你的帖子是论坛中组成分子，大家要用热情关注你的作品，要不断地进行更新) 4）请学生相互提供积累的网络素材，应用到贴子的回复