2007-2012年学前教育原理真题对比.docVIP

一、名词解释： 2007年4月： 31.狭义的家庭教育 32．移情训练 33．幼儿园物质环境 34．单元主题活动 2007年7月： 31.学前公共教育　 32.瑞吉欧幼儿教育体系 33.演示（教学）法 34.活动模式 2008年4月： 31.托幼机构教育质量评价 32.教育生态学 33.幼儿园教育环境 34.幼儿行为辅导 2008年7月： 31.学前教育 32．全纳式教育 33．广义的家庭教育 34．幼儿园教学 2009年4月： 31.学前教育价值取向 32．幼儿行为辅导 33．儿童观 34．课程模式 2009年7月： 31.学前公共教育　 32.瑞吉欧幼儿教育体系 33.演示（教学）法 34.活动模式 2010年4月： 31.社区教育 32.全纳式教育 33.学前教育效益 34.观察法 2010年7月 31.学前教育价值取向 32.幼儿行为辅导 33.幼儿园课程设计 34.学前知识系统化教学 2011年4月： 31．广义的家庭教育 32．支架式教学 33．学前教育价值取向 34．问题解决模式 2011年7月： 31.学前公共教育 32.因人施教 33.幼儿园教学 34.托幼机构教育质量评价 2012年4月： 31．学前教育价值 32．微型教学 33．生成课程 34．托幼机构教育质量 2012年7月： 31．因人施教 32.社区教育 33．幼儿教育观 34．课程设计 二、简答： 0704：35．简述信息时代对幼儿教师的角色提出的要求。 36．幼儿园教学活动有什么特点？ 37．简述建立优质师幼关系的主要策略。 38．因材施教的基本原则是什么？ 0707：35.简述社区学前教育的作用。 36.幼儿教师在托幼机构教育中应扮演哪些角色？ 37.简述组织幼儿班级生活的主要内容。 38.简述游戏活动中因人施教的基本要求。 39.现代社会的家庭教育有哪些特点？ 0804：35.简述我国学前教育的基本理论。 36.简述混合班幼儿班级生活的特点。 37.简述现代师幼关系的特征。 38.简述幼儿园教学活动组织的实践要点。 0807：35．简述提高学前教育效益的途径。 36．简述班级对幼儿成长的影响。 37．简述家庭对托幼机构教育的意义。 38．简述幼儿学习活动的特点。 0904：35．简述各国重视托幼机构教育质量评价的原因。 36．简述托幼机构与社区合作的途径。 37．简述幼儿园教学活动的特点。 38．简述幼儿教师专业化发展的基本途径。 0907：35.简述社区学前教育的作用。 36.幼儿教师在托幼机构教育中应扮演哪些角色？ 37.简述组织幼儿班级生活的主要内容。 38.简述游戏活动中因人施教的基本要求。 39.现代社会的家庭教育有哪些特点？ 1004：35.幼儿的学习活动有什么特点？ 36.简述幼儿园物质环境创设的系统性原则。 37.多元智慧理论的基本内容是什么？ 38.班级生活与管理的发展适宜性要求是什么？ 1007：35.简述学前教育功能的特征。 36.简述家庭对托幼机构教育的意义。 37.幼儿教师成为专业化的教师有哪些基本途径？ 38.班级在幼儿园教育过程中有哪些功能？ 39.幼儿园教学活动有哪些主要特点？ 1104：35．简述幼儿园物质环境创设的适合性原则。 36．大班幼儿班级生活的年龄特点表现在哪些方面？ 37．简述当前师幼关系单向度的主要表现。 38．幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么？ 1107：35.简述社区教育的特点。 36.简述幼儿园活动区创设的基本原则。 37．简述HIGH／SCOPE课程模式中PWRE的涵义及其课程的主要内容。 38．简述NAEYC（1999）提出的托幼机构教育质量的6个因素。 1204： 35．简述社区教育在学前教育中的作用。 36．简述幼儿园班级管理的指导策略。 37．简述建立优质师幼关系的策略。 38．简述结构主义的幼儿园课程的基本观点。 1207： 35．简述幼儿园教学活动的几个误区。 36．简述专业化幼儿教师的特征以及幼儿教师专业化发展的阶段。 37．简述幼儿园物质环境创设的系统性原则。 38．简述师幼关系单向度的主要表现。 三、论述： 0704：39．试分析幼儿园教学活动的组织模式及特点。 40．托幼机构教育质量评价标准的类型有哪些？各是什么含义？ 070740.联系实际，论述我国学前教育实践必须遵循的基本原则。 41.联系实际，谈谈你打算如何成为一名专业化的幼儿教师。 0804：39.尝试从功能论的角度，对“超前教育”和“神童教育”进行分析。 40.分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。 0807：39．分析新手教师发展成为专业化教师的途径。 40．评价蒙台梭利教育法。 0904：39．联系实际，分析幼儿园物质环境创设的系统性原则。 40．结合实际论述支架式教学方式在幼