25《夸父逐日《共工怒触不周山》学案.docVIP

（学生用） 25 短文两篇 《夸父逐日》导学案 [学习目标] ： 1.了解《山海经》及中国神话有关知识；积累一些文言词句；朗读背诵《夸父追日》。 2.理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。 3.情感目标：理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。 [学习重难点]： 1.朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。 2.理解文章的主旨，分析人物形象。 3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 [知识链接]： 《山海经》简介 :《山海经》，书名。18篇，作者不详，大约是战国至西汉初年的作品。其中14篇战国时作品，《海内经》四篇为西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。 [自主学习]: 1.诵读指导,注意读准字音、节奏。 夸父/与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮/于河、渭；河、渭/不足，北饮/大泽。未至，道渴/而死。弃/其杖，化为/邓林。 2.你能说说以下加点词的古今异义吗？ ①夸父与日逐走（古义： ；今义： ） ②饮于河、渭（古义： ；今义： ） 3.认识古代汉语的两种句式。 ①北饮大泽（又到北方的大湖去喝水 ）—— ②弃其杖，（杖）化为邓林。—— [课堂学习]： （一）整体诵读，问题探讨 1.夸父为什么要逐日？ （ ） 2.通过阅读，我看到了一个 的夸父。 3.现在请大家说说《夸父逐日》的主题。 4.《夸父逐日》对今天的我们有什么启发？ （二）合作探究 1. 怎么看待夸父敢于“与日逐走”？ 答： 2．对于夸父临死时弃其杖，化为邓林这个情节，你有何感想？ 答： 3．从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神？ 答： 4.夸父是怎样一个人物？ 答：? [作业布置] （一）背诵《夸父逐日》。 （二）推荐阅读：《山海经》。 （三）熟读课文回答 夸父与日逐走，入日； ， ， 、 ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1．补充文中空白处。 2．解释下列加点的词语。 ⑴与日逐走（ ） ⑵河渭不足（ ） ⑶北饮大泽（ ） ⑷弃其杖（ ） 3．翻译下列句子。 ⑴夸父与日逐走，入日 ? ⑵未至，道渴而死 ⑶弃其杖，化为邓林 （学生用） 《共工怒触不周山》导学案 【学习目标】 1.诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。 2.体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。 3.培养学生的探索精神和创新能力。 【知识链接】 《淮南子》简介 : 《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。“鸿”是广大的意思，“烈”是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。 《淮南子》著录内二十一篇，外三十三篇，内篇论道，外篇杂说。今存内二十一篇。以道家思想为主，糅合了儒法阴阳等家，一般列《淮南子》为杂家。实际上，该书是以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作。《淮南子》在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等古代神话，主要靠本书得以流传。 【解释课题】 （1）共工：中国古代神话中的天神，为西北的洪水之神。传说他是二人首蛇身，满头的赤发，坐骑是两条龙。《山海经.海内经》：“炎帝之妻，赤水之子，听沃生炎居，炎居生节并，节并