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物理竞赛CPHO预备队公开选拔考试 【CPHO预备队公开选拔考试】 考试时间：2012年5月12日—2012年5月20日 考试形式：公开考试，获得考试题后可以用任何方式做出解答，在5月20日前将以下三份材料发送邮件至cpho@即可。 ①解答 ②申请表 ③初中曾参与过的研学文章 试题和申请表获得方式： 5月12日、5月13日“培优报”上获得 5月12日—2012年5月20日可以从中考网、高考网、培优网、中学物理竞赛网、人人网：吴海波（清华大学）、蔡子星（北京大学）、黄俏（清华大学）页面上下载获得 点击下载 【CPHO预备队】 这个世界上总有一批人，对物理会有独特的追求，他们会去体味自然世界中的各种美，希望在北京市，全国，乃至世界的赛场上拼搏，学而思同样提供这些优秀学生培养的平台。 CPHO预备队由竞赛班中表现突出的学生以及少量对物理及其有热情的学生为主，培养学生的精英意识，适应激烈竞争的心理素质，以及学科的顶级体验。这个班当然要冲一下奖牌，但是我们会尽量为没有获奖的争取渠道，获得大学录取的便利。国家一等奖直接具有保送资格。 老师 暑假时间 暑假地点 秋季时间 秋季地点 吴海波 一期晚上 中鼎大厦 周日上午 中鼎大厦 蔡子星 一期上午 中鼎大厦 周六下午 泰跃商务中心 【学而思物理竞赛】 成就每个孩子的物理梦想！不为出成绩牺牲一个孩子的热情与前途。 参加竞赛培训的学生功利性的目的总是免不了的。无论是为了高考压轴题，自主招生优先权，或者最后的大学保送，竞赛班学习都有它无可替代的作用。但是我们的目标绝不仅仅是这些，反思一些公立学校为拿成绩，利用自己对学生的强制权培养几个得奖学生的同时毁掉了一群学生的热情与前途的做法，我们希望我们的同学通过适量的时间，适当的学习，兼顾高考，自主招生的需求，更要让所有参与的学生在竞赛培训中有更广义的收获。 具体来说收获体现在以下几个方面： 1 好奇心与求知欲，学习的原动力 孩子的兴趣源于对未知世界好奇与向往，许多课内教学让学生感觉“吃不饱”，缺乏挑战。不断接触新鲜的知识是保持学生求知欲的必要条件。我们的目标是不遗漏一个孩子的热情和情趣，我们也会通过一系列制度保证老师在课堂上去把引导孩子好奇心，求知欲作为教学的第一目标。 2科学素养和思维，对世界的全面认识 物理学实质上包含了观察实验、建模解模、总结归纳、创造设计多个方面。这样的科学素养和思维方式不仅体现在物理，而且反映了基础科学、应用科学、工程、金融等许多行业多人才的需求。高中阶段的对科学素养的培养对学生一生的职业规划都有重要意义。 3独立思考、自学与表达 填鸭式的教学容易养成学生的惰性，拒绝独立思考，拒绝与人交流分享。缺乏自学与表达能力必然成为庸才。与人在竞赛教学中我们会特意挑选适合自学的内容，让学生自主学习，独立思考，并在教师引导下相互讨论。 4竞争意识，成就感与挫败感 现在的学生多在“温室”里长大，突出的才能得不到及时肯定，本应承担的心理挫折被学校和家长屏蔽。学生一旦进入大学这样的开放环境，心理承受能力弱的问题突出表现出来。利用竞赛的特殊性，在可控的环境中，让学生反复体会遇到挫折，努力克服，获得成就的过程，磨练心理素质。让学生更顺利地适应大学，走向社会。 学而思物理竞赛是高起点的物理启蒙课程。 学而思物理竞赛课程最大的特色是教学体系完全独立。从概念，原理开始就给学生按照最本质，最深刻的理解讲述经典物理体系。学而思物理竞赛教材的研发结合了多年秀等生培养经验，参考了国内外先进的大学预科课程、竞赛初学名师讲义，同时兼顾中国应试特点，全面培养学生的物理兴趣，物理素养。 《新概念物理》、《费曼物理学讲义》、《美国高中物理教材》这些最具备物理培养效果的教材中的教学思想，教学方法都在我们的讲义中有体现。我们的学生会发现即便学到研究生阶段一些物理思想，学而思的课堂都通过高中的实例渗透过，在学而思高中的课程中都有过很好的启示。 【教学体系】 我们的教学体系是教学理念的一个反应，总的来说我们的班级设置分为三种 物理竞赛班： 竞赛班的课程设置面向大部分对物理课堂教学以外有需求的同学，培养同学的物理兴趣，学科思维，开阔视野，让同学感受到物理思考问题和处理问题的“神奇”之处。 讲述物理的形式以中学生容易接受的形式为主，从物理现象中先总结出简单的规律，然后再深化，同时我们在课堂上将会让同学亲自动手做一些从生活中提炼出来的实验，使得同学们更主动的参与课堂，培养主动思考与动手能力。 高考物理高分、满分是这个班的底线，自主招生中的命题思路与超纲知识也是这个班学习过程中能轻松掌握的，每个竞赛班的同学我们都会以学而思队的名义组队提前一年先感受一下竞赛的激烈氛围，锻炼学生的心理素质。 物理竞赛CPHO预备队： 这个世界上总有一批人，对物理会有独特的追求，他们会去体味自然世界中的