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高中英语教师课程标准考试模拟试卷

填空题（每空1分，共20分）

普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、（思维品质）和学习能力的综合培养。

英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、（语言技能）和学习策略。

主题语境包括人与自我、人与社会和（人与自然）。

普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实（立德树人）根本任务。

必修课程为学生的发展奠定基础，选择性必修课程供学生（自主）选择修习，选修课程为学生（个性）发展创造条件。

英语学习活动观的三个层次包括学习理解、（应用实践）、迁移创新。

语言技能包括听、说、读、看、（写）等方面的技能。

高中英语课程要培养学生的批判性思维能力，鼓励学生（思考）、质疑、探究。

高中英语教学要重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源，拓展学习渠道，为学生创设（良好）的学习条件。

英语课程评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的（英语学科核心素养）。

英语学习活动的设计应注意情境的真实性、（关联性）和适切性。

高中英语课程的教材编写要体现时代性、基础性、选择性和（科学性）。

高中英语课程资源的开发要注重开发多层次和多类型的英语课程资源，满足不同学生的（学习）需求。

文化知识的学习有助于学生增强国家认同和（民族自豪感），坚定文化自信。

教师应引导学生在学习英语的过程中，发展（创新）思维和批判性思维。

高中英语课程应遵循多样性和选择性原则，根据学生的（认知水平）、个人兴趣和未来发展需求设计课程。

英语课程的设计要充分考虑学生的（学习需求）和（个体差异），以促进学生的全面发展。

高中英语教学应注重培养学生的（自主学习能力），使学生能够独立地进行学习和探索。

英语学科核心素养是学生通过英语课程学习逐步形成的正确（价值观）、必备品格和关键能力。

高中英语课程的实施要充分利用现代教育技术，为学生提供（个性化）的学习支持。

选择题（每题2分，共20分）

以下哪项不是高中英语课程的基本理念？（）

发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务

构建以学生为中心的课程体系，促进学生学习方式的转变

重视语言知识的传授，忽视语言运用能力的培养

优化评价体系，促进学生的全面发展

答案：C

英语学科核心素养中，（）是实现其他核心素养的基础。

A.语言能力B.文化意识C.思维品质D.学习能力

答案：A

以下哪种评价方式属于形成性评价？（）

A.期末考试B.单元测试C.课堂提问D.高考

答案：C

在主题语境中，人与自我主要涉及（）等方面。

A.文学艺术B.社会服务C.生活与学习D.自然科学

答案：C

英语课程内容的六个要素中，（）是发展语言能力的重要基础。

A.主题语境B.语篇类型C.语言知识D.学习策略

答案：C

学习活动观的三个层面中，（）强调学生在新的情境中运用所学知识解决问题。

A.学习理解B.应用实践C.迁移创新D.以上都不是

答案：C

以下哪项不属于高中英语课程资源？（）

A.教材B.网络资源C.学生的生活经验D.数学公式

答案：D

高中英语教学中，培养学生文化意识的主要途径不包括（）

A.学习语法规则B.对比中外文化C.体验文化活动D.分析文化作品

答案：A

关于高中英语教材的使用，下列说法正确的是（）

教师应严格按照教材内容进行教学，不能进行任何调整

教材是唯一的教学资源，教师应充分利用教材的每一个内容

教师应根据学生的实际情况，对教材内容进行适当的调整和补充

一套教材可以满足所有学生的学习需求，无需更换教材

答案：C

英语课程评价应遵循的原则不包括（）

A.科学性原则B.激励性原则C.唯一性原则D.多样性原则

答案：C

名词解释（每题5分，共10分）

英语学习活动观：是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。这一观念体现了语言学习的综合性和关联性，强调学生在真实情境中运用语言解决实际问题。

主题语境：是英语课程内容六要素之一，包括人与自我、人与社会、人与自然。主题语境为语言学习提供主题范围或主题语境，学生通过对不同主题语境中语篇的学习，不仅能获取语言知识和文化知识，还能加深对世界的认识，提升思维品质，培养语言运用能力，同时也有助于学生树立正确