农业生态学教案009.docVIP

农业生态学教案 第一章 绪论 这一章是全书的绪言。它的中心是阐明生态学和农业生态学产生的历史背景和任务，使学生建立系统、生态系统和农业生态系统的概念，学会用系统的方法来分析和思考问题，掌握农业生态系统的特点、基本结构和功能，清楚地认识到农业生态系统是农业生态学的研究对象。 学习这一章，要了解生态学的产生和发展过程，理解生态危机对农业生态学的促进作用，掌握农业生态学的研究对象、内容和学科地位。认识到生态学知识对提高人们生态意识，在农业生产中自觉遵从生态规律和自然协调相处的重要性。 教学目的 掌握：农业生态学的概念、发展趋势、研究对象、研究内容及方法 理解：农业生态学与农业生产及发展的关系 农业生态学与与生态学的关系 二、教学重点： 生态学的发展过程、农业生态系统的概念、研究内容 三、教学难点： 农业生态系统的功能特点 四、教学方法： 通过多媒体，以教师主讲为主，辅助课堂提问及讨论。 五、教学用具： 投影仪、多媒体课件， 辅以黑板板书。 六、教学过程及主要教学内容 本章教学时数为 2学时。首先介绍生态学的基本概念，通过环境问题危机引出生态学的诞生，再详细介绍生态学的发展的历史、学科性质和研究层次。最后简单介绍生态学研究的基本方法。并透过对农业结构与环境问题的分析，引导出农业生态学的产生与发展。 　　１．农业生态学产生与发展 　　　　　．生态学的产生和发展历程 　　　　　．科学的发展与农业生态学的产生 　　　　　．农业可持续发展与农业生态学的关系 　　 ２．农业生态系统的概念 　　　　　．系统及系统特性 　　　　　．生态系统及其特点 　　　　　．农业生态系统及其特点 　　 ３．农业生态学的任务及其研究方法 　　　　　．农业生态学与其他学科的关系 　　　　　．农业生态学的任务 　　　　　．农业生态学的基本研究方法 七、本章小结与作业： 　　　　　１．生态学为何受到人类的如此重视？ 　　　　　２．讨论：环境污染是生态学研究的重点吗？ 　　　　　３．农业生态学与其它传统农业学科及生态学之间的关系。 第二章 农业生态系统的基本生物结构 　　这一章是生态学的基本知识部分，主要要求掌握环境对生物的影响、生物对环境的适应和影响；生物种群、群落、生物多样性等基本概念及生物种群、群落的基本特征。 一、教学目的 1. 掌握：环境对生物的影响、生物对环境的适应和影响；生物种群的空间结构、空间特征及空间动态变化；生物种群的数量特征及其动态变化；种群的遗传特征；种间相互作用、生态对策与种群调节；生物群落的基本特征、生物群落的结构（空间结构、时间结构、营养结构）、生物群落的演替；生物多样性的概念与层次，生物多样性与农业的关系，生物多样性的保护途径等 2．理解：群落及生态系统的稳定性、生态平衡、协同进化 3．运用：1）如何利用种间关系进行病虫草害的生物防治 2）如何应用演替理论进行退化土地的植被恢复 二、教学重点： 种群的动态变化、种间相互作用及生态对策；群落的结构、演替；生物多样性的层次及与农业的关系 三、教学难点： 种群的动态变化、次生代谢产物在种间关系中的作用、群落的多样性与稳定性的关系 四、教学方法： 通过多媒体，以教师主讲为主，辅助课堂提问及讨论。 五、教学用具： 投影仪、多媒体课件， 辅以黑板板书。 六、教学过程及主要教学内容 1 ．农业生态系统的生物与环境 （１）自然环境 （２）人工环境 （３）环境对生物的制约 （提问） 最小因子规律（水桶原理）、耐受性定律、生活型与生境 （4）生物对自然环境的适应 生态型、生态位 （5）生物对自然环境的影响 2 ．农业生态系统的种群 （1）生物种群的空间结构、空间特征及空间动态变化； （2）种群的数量特征和数量动态（ 图示） A）大小与密度、年龄结构与性比、出生率与死亡率、内禀增长率与环境容纳量 B）种群的生命表与生命曲线、种群的增长型（ J 型与 S 型） （3）生物种群的遗传特征 基因漂变概念（举例说明） 遗传瓶颈概念（举例说明） 建立者效应概念（举例说明） （4）种群间的相互作用 负相互作用（竞争、捕食、寄生） 正相互作用（偏利、原始合作、互利共生） 化感作用（次生代谢产物的作用） （5）种群的生活史对策（ r对策、 K 对策） （6）种群的调节 密度制约（种间牵制和种内调节） 非密度制约 IPM 3 ．农业生态系统的群落 （1）群落的概念及其基本特征 （2）群落的结构 水平结构、垂直结构、时间结构、营养结构、交错区与边缘效应 （3）群落的演替 演替的类型（原生演替和次生演替、旱生演替与水生演替） 演替的发展趋势 利用演替原理建造农业生物群落 （4）协同进化 （5