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河南工程学院教师教学质量考评办法 为了进一步提高教学质量，规范教学管理，加强教风建设，在全院教职工中树立起牢固的质量意识，形成良好的教学环境与教学秩序，在三级评教的基础上，现制定河南工程学院教师教学质量考评办法。 教学质量考评内容与范围 考评内容：包括教师师德、教学工作态度、授课计划及其执行、备课、教案、教学纪律、作业布置及批改、辅导答疑、教学水平、板书、实习实验、学生到课率等。 考评范围：全院为本专科全日制学生上课的教师。 二、教学质量考评体系 教学质量考核体系由三部分组成：三级评教，评价权重为0.7；教学单位评价，权重为0.3；教学事故的认定与处理。 （一）三级评教（100分） 三级评教的方法参见河南工程学院教师教学质量评价办法。三级评教分数Q的评分细则为： 1 某教师既有督导专家评分，又有同行评分，还有学生评教分数，则督导专家评分占25％，院系同行教师评分占15％，学生评分占60％，即：Q Q1*0.25+ Q2*0.15+ Q3*0.6 （2）某教师如无督导专家评分，有同行评议与学生评分，则同行评分占20％，学生评分占80％，即Q Q2*0.2+ Q3*0.8 （3）某教师如无同行评分，有专家评分，则督导专家评分占30％，学生评分占70％，即Q Q1*0.3+ Q3*0.7 4 如果某教师既无督导专家评分，又没有同行评分，则评分按学生评分计算。即Q Q3 （二）教学单位评价（100分） 教学单位评价主要通过常规考核和随机考核两种方式。常规考核是指院系部领导通过查看教师手册、教案、作业及批改、点名册、教研成果、教学会议等，以及听课、评课等形式，针对教师的教学思想、教学态度、专业知识、教学能力、教学方法、教学效果等方面进行考核。随机考核是指院系部领导通过教师座谈会、学生座谈会、学生信息员、教学督导专家听课等形式，对教师教学情况进行随机考核。 考评内容如下： 1、工作态度和质量：主要包括教师接受教学任务的态度、完成教学任务的质量、参加教研会议、参加教学研究与教学改革的态度、调停课次数、学生成绩变更人数等方面。 2、教学常规检查：主要包括教案、授课、板书（课件）、作业及批改、辅导答疑、指导实验、实习和考核学生等多个方面。 3、教学研究成果：主要包括教师参加系部专业培养计划、课程大纲、教材的编订或修改，实验室建设等方面以及承担校级以上的教研课题、公开发表教研论文、出版教材等方面的工作业绩。 4．教学效果：根据期末考试成绩、学生学科竞赛成绩、学生公开发表学术论文及科技创新结果等进行评价，参照成绩正态分布结果进行评价。 5．学生到课率：任课教师必须认真组织教学，严格考勤，向教学单位及时反馈学生出勤信息。 （三）教学事故 一学年出现一次任何等级教学事故者，教学质量考评不得高于合格；出现一次I级教学事故，除扣发相应的课时津贴、当年教学质量考评不合格外，两年内教学质量考评不得高于良好，不得取得教学质量优秀奖。 三、教学质量考评程序 教学质量考评工作每学期进行一次，两个学期量化成绩的算术平均值为任课教师学年的量化成绩。 1、教务处负责三级评教，其中每学期第14—16周为学生评教； 2、第11—16周教学单位结合教学检查，通过常规检查和随机检查等形式对教师教学工作进行考评； 3、第17周教学单位将三级评教结果、系部考评结果及本学期教学事故情况汇总，计算各任课教师得分，并将本学期考评结果及考评资料报教务处。 4、每学年第二学期第18周教学单位汇总两个学期考评成绩，按专、兼职教师两个序列对考核结果降序排列，评定出教学质量等级，将学年考评结果报教务处。 5、学校教师教学质量考评工作领导小组核定并公布考评结果。 四、教学质量考评结果及其奖惩 教师教学质量考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。其中：优秀比例不超过被考评教师总数的20%。 考评优秀者必须满足下列条件中两条： 三级评教学年平均分数在90分以上； 在本部门被考核教师中排前20%； 在各种教学竞赛中获校级一等奖及以上，省级二等奖及以上； 指导学生参加学科竞赛获省级二等奖及以上； 辅导学生考研率达40%及以上； 指导学生参加大学英语四六级、全国计算机等级考试，一次通过率达50%及以上。 出现下列情况之一者，教学质量考评为不合格： 三级评教平均分数在60分以下； 每学年连续两学期在本部门被考核教师中排后5%； 出现二级及以上教学事故者。 每学年末根据教师教学质量考评情况，对获得教学质量优秀奖的教师每人一次性奖励20个课时工作量，随下学期课时费一并发放，并作为当年评优评先及职称评定的重要依据。对于教学质量考评不合格的教师由学院或系部领导分别谈话，以帮助其改进教学，提高教学水平。对连续两年考评不合格的教师，学院将按有关规定对其做出相应处理。 1