《加减混合运算解决实际问题》.docVIP

3 六《加减混合运算及解决实际问题》 教学内容： 青岛版六年级下册第89页“数的运算”第一个红点；“应用与反思”第90 页第1题和新课堂第一课时 教学目标 1、回顾整理加减运算的意义，进一步理解加减运算在现实生活中的运用。 2、在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加法与减法的互逆关系。 3、经历对知识梳理、归纳、总结的过程，进一步体会数学知识分类归纳的思想、方法的运用。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重、难点 教学重点：结合生活中的具体情境体会加减运算的意义。 教学难点：灵活运用加减法的知识解决生活中的实际问题。 教具、学具 多媒体课件、口算卡片、实物展台 教学过程： 一、问题回顾，再现新知。 1.创情板题：同学们，，其实在我们的生活中，有许多问题需要通过运算进行解决。（学生举生活中的例子） 9+0.5= 31+21= 2-74= 135+65= 1234-998= 85+83= 31-51= 1.75+8.3= 练习时，用口算卡片出示，学生开火车形式回答，比一比谁的口算既对又快。 （2）自主练习第1题的相关题目：直接写出下面各题的得数。（此题是巩固整数、小数、分数加减运算的基本练习） 42+38= 3.6+1.4= 10-0.06=