《建筑结构》课标准.docVIP

《建筑结构》课程标准 一、课程代码 100111 二、适用专业 建筑工程技术专业 三、课程性质 建筑结构是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，是建筑工程技术专业的主要学习领域。 四、课程学分与时数分配 《》 建筑结构体系的种类及特点；确定结构构件的计算简图；计算荷载； 教学媒体 投影仪、电子课件、工程照片、录像、校本教材及工作页 教学方法 主要采用案例教学法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等 学生应具备知识和基本能力 具有高中所学的数学知识，能进行数学运算 教师安排 具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名 教学场所 多媒体教室 考核评价方式 学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务 考核时间 在本学习情境完成后按规定考核时间进行 学习情境二 钢筋混凝土梁分析计算（26学时讲课 + 4学时试验） 能力描述 能正确绘制梁的内力图；会钢筋混凝土梁的配筋计算和构造规定；会梁的裂缝宽度及挠度的验算；能识读梁的平法施工图；能自主学习，善于发现问题，能独立分析问题和解决问题；能够与他人合作并交流；培养职业道德素质。 目标 掌握梁的内力图绘制方法；通过简支梁的配筋计算及裂缝、变形验算掌握钢筋混凝土梁的分析计算方法；熟知梁的构造规定；正确识读钢筋混凝土梁的平法施工图 主要内容 绘制梁的内力图；钢筋混凝土梁的配筋计算；钢筋混凝土梁的裂缝宽度及变形验算；施工图识读 教学媒体 投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工程照片、录像、校本教材及工作页、《混凝土结构设计规范》、《建筑结构制图标准》 教学方法 主要采用案例教学法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、演讲法等 学生应具备知识和基本能力 具有高中所学的数学知识，会建筑结构体系分析，能把实际结构简化成计算简图，会计算荷载 教师安排 具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名 教学场所 多媒体教室、实训车间 考核评价方式 学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务 考核时间 在本学习情境完成后按规定考核时间进行 学习情境三 钢筋混凝土楼盖分析计算（26学时） 能力描述 能完成单向板肋梁楼盖分析计算；会双向板肋梁楼盖的受力分析；能绘制单向板肋梁楼盖结构施工图；能识读双向板肋梁楼盖结构施工图；能自主学习、善于发现问题；能独立分析问题和解决问题；能够与他人合作并交流；培养职业道德素质。 目标 独立完成单向板肋梁楼盖分析计算；绘制并识读钢筋混凝土楼盖结构施工图 主要内容 现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖分析计算；双向板肋梁楼盖分析计算；施工图绘制与识读 教学媒体 投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工程照片、录像、校本教材及工作页、《混凝土结构设计规范》、《建筑结构制图标准》 教学方法 主要采用案例教学法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等 学生应具备知识和基本能力 具有高中所学的数学知识，能对钢筋混凝土梁进行分析计算，会查阅相关资料，能识读梁板结构施工图。熟悉结构制图标准 教师安排 具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名 教学场所 多媒体教室、实训车间 考核评价方式 学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务 考核时间 在本学习情境完成后按规定考核时间进行 学习情境四 钢筋混凝土柱分析计算（8学时） 能力描述 会钢筋混凝土柱的受力分析与设计计算；能解读构造规定；能识读钢筋混凝土柱施工图；能自主学习、善于发现问题、独立分析问题和解决问题；能够与他人合作并交流；培养职业道德素质。 目标 掌握钢筋混凝土柱的分析计算方法；识读楼梯结构施工图 主要内容 柱的内力；现浇钢筋混凝土柱设计计算；施工图识读 教学媒体 投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工程照片、录像、校本教材及工作页、《混凝土结构设计规范》、《建筑结构制图标准》 教学方法 主要采用案例教学法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法及演讲法等 学生应具备知识和基本能力 具有高中所学的数学和物理知识，能对钢筋混凝土梁板进行分析计算，会查阅相关资料，熟悉结构制图标准 教师安排 具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名 教学场所 多媒体教室、实训车间 考核评价方式 学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务 考核时间 在本学习情境完成后按规定考核时间进行 八、教学实施建议 （一）教学实施方案 1.通过多个有机联系的具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化以学生为行动的主体；