《梯形》第一课教学设计.docVIP

模块三 活动4 应用文字编辑工具进行教学设计 《梯形》第一课时教学设计 教师行为 学生学习活动 设计意图 一、情境引入，导入新课 观察图片，找出它们的共同特点 学生通过观察，容易看出图形的形状，借此引入本节课的课题。 本环节通过具体实例导入，营造问题情境，以激发学生的学习兴趣。同时说明生活中梯形广泛存在，使学生感受到“生活中处处有数学”。 二、自主互助，探究新知 活动1：读一读，想一想 引导学生结合学习目标，自学课本，独立完成以下内容，然后小组交流讨论。教师巡视指导。 1）什么是梯形？特殊梯形有哪几种？ 2）在图①中标注梯形的上、下底、高、腰、对角线。 3）梯形与平行四边形有什么区别与联系？ 活动2：画一画，折一折 在老师的引导下，让学生在事先准备好的一张有平行线的纸上作一个等腰梯形，连接它的两条对角线。观察并猜想，回答以下问题： （1）等腰梯形是轴对称图形吗？它的对称轴在哪里？ （2）图中有哪些相等的线段？相等的角？ 活动3：议一议，做一做 问题：（1）证明两角相等通常采用什么办法？课本思考添加辅助线的目的是什么？对你有什么启发？ （2）请你尝试添加适当的辅助线，解答下面的问题。 已知：如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC,AB=DC， ①求证：∠B＝∠C，∠A＝∠D