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Flash教学 在Flash教学中提高学生创新能力的探究 　　摘要：Flash动画是数字媒体技术当中的一门重要技术，针对该课程特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力及学生学习的规律，本文提出营造创新环境、改革教学方法、建立灵活考核机制、开展适当的竞赛活动来全面提高学生的独立创新能力。　　关键词：Flash动画 创新能力 任务驱动法 案例教学法 项目教学法 过程考核　　　　Flash动画是一门实践性较强的数字媒体课程，在矢量绘图、动画制作、多媒体制作等领域都有很广泛的应用。它涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，最终实现自主设计具有创意的Flash动画，这就要求教师特别要培养学生的创造性，活跃学生的创意思维，激发他们的创造力和想象力。　　然而，对于这门课程，在实际的教学过程中往往存在着重理论轻实践的现象，着力点容易偏移到对基本工具、菜单和语句使用方法的介绍上，而忽略对学生动画设计制作和独立创新能力的培养，因此，在Flash教学方面，探索一种有利于培养学生独立创作能力的教学模式是非常重要的。　　1 营造创新环境，激发创新兴趣　　以学生为主体，启发思维。改变学生总是围绕教师、教材转以及安于现状的学习态度和习惯，从而突破思维惰性与定势，发展求异思维和创造性思维，为提高学生的创造能力奠定基础。　　首先在学习前一阶段，每节课让学生观看一些优秀的Flash作