如何教授日本史课程.docVIP

，对日本采取不干涉政策。列强的默许和纵容，成为日本实施侵略计划的有 利条件。 中国封建落后，清政府腐败无能，软弱可欺，助长了日本的侵略气焰，导致战争不可避免，以慈禧为首 的清政府对外实行媚外的外交政策，一味妥协投降；对内不能修明政治，做任何有意义的改革，相反搜刮 掠夺，大肆铺张。 ３．２．４　 战争的导火索（直接原因） 朝鲜东学党起义。 ４． 学生的课前预习和课后复习 教授新内容之前，教师要督促学生预习。具体内容包括：熟悉课文内容，查阅相关文献、资料等。要求 学生将课前准备好的问题以书面形式交给教师，教师在课堂上抽出时间给予解答，以此培养学生的“自主 学习”能力，养成良好的学习习惯。 要求学生课后复习学过的知识，掌握要点，巩固所学的知识。也可以布置一些习题，例如思考题或者 选择题等，也可以采取让学生写学习报告或感想文的形式来检查学习效果。这样做的好处在于既可以巩 固已学的知识，又可以培养学生独立思考和分析问题的能力。 但是，实际操作中会遇到一些阻碍，例如有的学生课前不预习，课后不复习，教师无法监督。遇到这样 的情况，作为教师切不可不分青红皂白地一味地批评和指责学生，应该了解学生的学习状况和想法，弄清 原因所在。根据笔者多年的教学体验，其原因往往不外乎感到乏味，抑或是畏难等原因。这时，教师要耐心 地引导学生，或者检讨一下自己的教学方法是否出现了问题，课堂上是否缺少和学生的互动等。此时