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普通高中技术课程设计中的几个基本问题 南京师范大学教育科学研究院 顾建军 　　摘 要：在普通高中新课程结构中，技术是八大学习领域之一，它包括信息技术和通用技术两方面基本内容。立足学习领域进行课程设计，是技术课程设计的重要特点。普通高中技术课程的设计应立足中国教育国情，充分借鉴已有的实践经验，并以普通高中教育的性质、任务和目标为基本依据、以技术教育及课程设计的一般规律为准则，努力做到合目的性与合规律性的统一；应当正确认识普通高中技术课程的基础性、适应性和时代性，正确处理其信息技术与通用技术的关系、普通高中技术课程与其他学科的关系及其与职业技术教育的关系。 　　关键词：技术课程；信息技术；通用技术 　　　　 　　技术是普通高中新课程结构中的八大学习领域之一。①尽管普通中学开设技术类课程在我国已有一百多年的历史，且建国以来也积累了很多有益的课程设计和课程实践经验，但立足于学习领域进行技术课程的设计，这还是一个前所未有的工作，而且技术课程的改革与发展也正面临着诸多新情况、新问题、新挑战，需要理论与实践上的与时俱进、不断创新。本文试就普通高中技术课程设计所涉及的有关基本问题作一些探讨，以期引起更多关注中国技术教育的有识之士和广大的技术课程实施者的进一步研究和讨论。　　 　　一、普通高中技术课程的基础性问题 　　普通高中教育是在九年制义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教