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活化石__赵青梅
一、教案背景
1.面向学生：□中学 √小学
2.学科：语文 人教 二年级 上学期
3.课时：1
4.学生课前准备：
（1）预习本课的生字，能准确地读出来。
（2）预习课文，能正确、流利的朗读课文。
（3）搜集有关化石的资料。
二、教学课题
《活化石》是二年级上册第八组的一篇讲读课文。本单元教材是以爱科学为专题编排的。本课用较为浅显的语言向学生介绍了三种古生物：有世界上最古老的树种之一的银杏树，我们的国宝大熊猫，还有稀有鱼种中华鲟。/2011/201109/20110917161514.html
4、同学们，面对这样珍贵而独特的银杏树，让我们再次赞美它吧，齐读第二段。
5、小结学习方法
整体感知-----分析银杏树的特点（叶子、生长慢、名字的由来）-----学习朗读-----拓展学习
6、除了银杏树，书中还介绍了哪些活化石？用我们学习银杏树的方法，小组内合作学习两外两种活化石：大熊猫、中华鲟
（1）课文怎样描写的大熊猫？从文章中你获得哪些信息？
（2）课文怎样描写中华鲟？它有什么特点？
（3）资料出示：
大熊猫 /content/286280
中华鲟
/ourbj/readblog1.asp?titleid=140126
四、指导写字：化、历
1、生齐读两个字，并仔细观察在写这两个字时需要提醒大家注意点什么。
强调“化”字的笔顺，“代”字右边没有撇。
2、生写师巡视.
六、教学反思
整个课的设计都重视学生的主观能动性，让学生自主地参与到学习活动中来。在课前，我先介绍一点有关化石及活化石的知识引起学生的兴趣，然后布置学生回去收集有关这方面的知识。这样既尊重了学生的自主性，又让
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