三年级品德与社会下册 身边的“朋友”教学实录 冀教版.docVIP

（鄂教版）三年级品德与社会下册教学实录 第一单元 社区是我们的大家庭身边的“朋友”教学内容：品德与社会三年级下册第14—16页 教学目的：使学生养成爱护公共设施的习惯 教学过程： 活动一：懂得破坏公共设施会引起严重后果 师：大家都知道公共设施是我们的“好朋友”，可是，我们的“好朋友”现在情况怎样呢？我们一起去看看。 课件出示：一个小朋友拨号，拨不通，于是用手猛砸电话。公用电话就说：“你们打电话没人接，居然把气撒在我身上，我到这儿才几个月，身上已经伤痕累累了。” 师：这种行为对吗？ 生：不对。 师：为什么不对？ 生：如果砸坏了，别人就不能用了。 生：电话上伤痕累累，也不美观。 师：更不对的是，居然有人报假警。 师读：据某地有关媒体报道，暑假期间，该市中小学生拨打110报假警的情况明显增多。公安机关一天最多时竞接到200多个报假警电话，仅8月5日晚上8点到9点，1个小时的时间就接到了40多个报假警电话，所报的出事地点几乎遍及城市的东南西北，值班的警察累得筋疲力尽，而真正的一起火灾因报假警而导致线路忙，未能及时接警救援，造成严重损失。 师：这样做对吗？ 生：不对。 师：为什么不对？ 生：报假警不仅违法，有时会造成损失。 师：千万不能报假警。 活动二：知道要保护公共设施 听了公用电话的诉说，我们心里都很难过，不知社区里的其他“朋友”现在生活得怎么样，我们去看一看。 课件出示：集贸市场旁的消火栓被货摊挡住了 师：这样做对吗？ 生：不对。 师：为什么不对？ 生：发生火灾时，别人看不见消火栓，不能及时灭火。 课件出示：街上的窨井盖“失踪”了 师：知道窨井盖哪儿去了吗？ 生：被小偷偷走了。 师：这样做对吗？ 生：不对。 师：为什么不对？ 生：这样做会有人掉下去受伤，甚至危及生命。 课件出示：一名小孩往全村人喝的井水里扔脏东西 师：这样做对吗？ 生：不对。 师：为什么不对？ 生：往井水里扔脏东西，人们喝了之后可能会生病的。 师：公用电话不仅为我们提供了各种方便，而且丰富了我们的生活，你希望你们的社区还增加哪些“新朋友”。 生：我想有一个足球场。 生：我想有个游乐场。 师：我相信你们的愿望在不久的将来一定会实现的。 师 小结：通过这节课的学习，同学们都知道了不仅不应该破坏公共设施，而且还要积极地去保护公共设施。 板书设计： 公用电话的诉说 要保护公共设施 2 用心 爱心 专心