比例的意义和基本性质课件分析.ppt

引入新课 长 5 米 宽 10/3 米 长 2.4 米 宽 1.6 米 长 60厘米 宽 40厘米 2.4 : 1.6 = 60 : 40 = 3 : 2 3 : 2 5 : 10/3 = 3 : 2 问题: 观察上三组数据，你发现了什么？ 2.4︰1.6 60︰40 ＝ ＝ 或 表示两个比( )的式子叫做比例。 相等 沈建军 2015.4.14于学校 举几个比例的例子 举 例 练习 下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。 6：10和9：15 20：5和1：4 1/2:1/3和6:4 0.6:0.2和3/4:1/4 判断两个比能不能组成比例， 关键要看它们的比值是否相等。 方法小结 自主学习 看书41页第一段内容，明确有关名称。 学 习 检 测： ①组成比例的四个数叫做比例的（ ）。②两端的两项叫做比例的（ ）。 中间的两项叫做比例的（ ）。③在2.4：1.6＝60：40中，内项有（ ）， 外项有（ ）。 2.4 ︰1.6 60 ︰40 ＝ 内项 外项 指出下面比例的外项和内项。 4.5∶2.7 = 10 ∶6 ∶ = 6 ∶4 外项 外项 内项 内项 2.4 ︰ 1.6 60︰ 40 ＝ 外项 内项 内项积是： 1.6 × 60＝96 外项积是： 2.4 × 40 ＝ 96 2.4 40 1.6 60 × × ＝ ＝ 2.4×40 1.6×60 在比例里，两个外项的积等于 两个内项的积。这叫做比例的 基本性质。 2.4 1.6 ＝ 60 40 外项 外项 内项 内项 交叉相乘 ＝ 2.4×40 1.6×60 如果 a : b = c : d 那么a d = b c. 例： 应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例。 0.2∶2.5 和 4∶50 因为 0.2 × 50 ＝ 10 2.5 × 4 ＝ 10 所以 0.2∶2.5 和4∶50 能组成比例。 0.2 ×50 =2.5 × 4 方法小结 判断比例是否成立 用“比例的意义”判断。 用“比例的基本性质”判断。 练习： 应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成 比例？ 6：3和8：5 1/3:1/6和1/2:1/4 1.2：3/4和4/5:5 　考考你: 一、填空： （1）在比例里，两个内项的积是18， 其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。 （2）如果5a=3b，那么， = ， = 。 （ ） （ ） （ ） （ ） a b b a 9 3 5 5 3 　　二、选择题. 　　（1）（ 　　 ）与 3 : 5 能组成比例。 　　　A. 10:6 B. : C. 30 : 50 　　（2） 4 : 5 与（ 　） 能组成比例。 　　　A. : B. 8:10 C. 15 : 12 　　 1 3 1 5 1 5 1 8 C B 这节课你有什么收获？ 比和比例有什么区别？ 比 比例 意义 两个数相除又叫做两个数的比。 表示两个比相等式子叫做比例。 构成 由两个数组成，分别叫比的前项和后项。 由四个数组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 基本 性质 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 12999数学网 交叉相乘 12999数学网 12999数学网 交叉相乘 12999数学网