九年级历史与社会 第六单元 第二课《感受竞争 追求创新》第二课时教案 人教新课标版.docVIP

第六单元 第二课　感受竞争 追求创新第二课时 教学目标 1、预设目标： 通过本堂课的互动，希望学生在相关能力得到进一步锻炼的同时能树立一种明确的意识：现代社会的竞争只有遵循一定的规则，才能产生积极的作用；合作创造双赢是现代社会竞争的趋势。 2、生成目标： 与学生互动过程中生成。（努力培养学生思维的亮点） 教学方法： 以谈话法为主。 学情分析： 本课针对初三同学设计，该年龄段的学生处于形象思维向逻辑思维的转型阶段的中后期，渴望思维的美，又离不开具体形象的支持；同时比以前更关心周围及社会上的事，社会事物的参与意识有明显的增强；独立的意识日渐强烈，常常有自己的建议和看法；由于初三学生较初一、初二的同学成熟，可能有不愿在课堂上发表自己的观点，课堂显得沉闷等情况。 初三七班整体比较安静，学生喜欢静静思考，几乎没有人举手主动要求发言，教学中更要注重逻辑思维的训练与培养，努力给学生创造一个思考的空间。学生程度相差不大，教学设计时，思维的跨越不需要太大。学生的知识面比较宽，所以可以让他们多联系当今社会的发展现状。 教学、难点： 重点：理解规则的重要性；明了合作创造双赢是现代社会竞争的趋势。 难点：初步树立规则与合作的意识。 教学过程： 教师活动 学生活动 环节设置目的 ① 导入 出示FLASH 龟兔赛跑，同时思考“FLASH的主题是什么？” 观看并思考。 使学生轻松进入学习状态，并引入课题。