非智力因素在语课堂教学中的培养.docVIP

首先在语文课堂教学中要善于激发培养学生的情感。 情感是非智力因素的核心，苏霍梅林斯基指出“学校里的学习不是毫无热情把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”语文教学尤为如此，常言道：“文以情动人”，哪一篇课文不饱含着作者丰富的思想情感。因此，在语文课堂教学中，教师尤其要注意以适当的方法，适时地引导学生感悟课文的思想情感。同时还要沟通师生间、学生间的情感，彼此产生良好的情感体验。语文课堂教学中的情感教育，具有培养审美情感、铸造美好心灵、陶冶高尚情操的力量。列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”事实证明，教师开展情感教育能使学生具有健康乐观的情感，从而热爱生活、向往未来、拼搏进取、学有所成，我们应该充分重视并发挥情感教育在语文课堂教学中的作用，使语文教育做到“知识、能力、情感和世界观、价值观”的统一。所以，语文教师要善于利用语文的学科优势，用情感影响学生的行为，使学生热爱祖国的语言,不断提高学生的语文素质。 在语文课堂教学中激发学生的情感可以通过以下途径： 1．在听中激情。课本中有不少文笔优美、情感至深的文章，根据不同的作品，恰到好处地创设情景，为激情准备条件，让学生在听中激情，产生身临其境之感。如教学《春》时，配合播放相关的音乐。学生静静地听着泉水的叮咚声；小鸟的宛转的歌声；牧童的短笛声……悦耳的音乐让学生感受到春天的气息