冀教版一上二单教案.docVIP

《我是中国娃》　教学设计 教学目标： 知识与能力： 1．会写本课要求会写的4个生字，认识本课13个认读字。 2．正确流利有感情的朗读课文，感悟文章内容，体味文中情感。 过程与方法： 1．创设学生感兴趣的情景，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。 2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。 情感态度价值观： 在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，品味文章情感，鼓励学生合作探究，培养学生的合作意识。 教学准备：各国小朋友的照片、带生字的句子、词语卡片。《中国娃》歌曲视频。 课时安排：2课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。（3分钟） 1．谈话：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗？ （出示世界各国小朋友的照片）提问;“你们能从这些小朋友中找出中国小朋友吗？” 生认真观察老师出示的照片。从中找出中国小朋友的照片。 仔细看一看，你怎么知道他是中国小朋友？ 说中国小朋友的外貌特征。（眼睛、皮肤、头发等） 除了这些特征，还有别的特征吗？生凭自己的已有认识回答。 下面我们就来学习一首儿歌《中国娃》。板书课题。（听歌曲2分钟） 二、初读课文，随文识字（10分钟） 1．自读课文，标出小节，圈出生字、词。 请一个小组的同学读课文，听是否正确流利。 2．听老师读课文，注意生字词。一边听一边仔细看书。 3．请学生小组读文，然后互相说说自己是怎样识记生字的。 学生按要求读