浙江省专业教学实验室评估指标与标准.docVIP

附件3： 浙 江 省 专 业 教 学 实 验 室 评 估 指 标 与 标 准（试行） （讨论稿） 浙江省教育厅 二○○六年三月 浙江省专业教学实验室评估指标与标准（试行） 一级指标与权重 二级指标与分值 内涵与标准 1体制与管理（15%） ＊1-1管理体制（8分） （1）实验室建立经过学校正式批准或认可； （2）实行校、院两级管理，管理机构健全，职责明确、落实； （3）实验室实行主任负责制，主任具有高级技术职称，能履行《规程》规定的职责； （4）校内无重复建设的同类实验室，实验教学资源统筹调配、开放共享，使用效益高； （5）实验室有得到学校确认的建设规划、工作计划，执行、实施情况良好； 1-2管理制度（4分） （1）实验教学、实验室、仪器设备、实验人员等各项管理制度健全，内容科学、规范，充分体现以人为本的管理理念； （2）管理制度运行良好，监督、保障措施落实得力； （3）实验室主要管理制度与学生实验守则等上墙，遵守、落实情况良好； （4）实验教学与实验室工作信息收集与档案管理制度健全，信息收集准确、全面，整理、归档、上报及时； 1-3管理手段（3分） （1）实验教学、实验室管理和仪器设备等信息实现计算机管理； （2）建立网络化的实验教学和实验室、仪器设备管理平台，具有丰富的，与本实验室教学任务相关的网络实验教学资源，应用效果良好； 2实验教学（40%） 2-1教学改革（5分） （1）实验教学改革和实验室建设思路清晰，重视促进学生知识、能力、素质协调发展，理论教学与实验教学统筹协调，规划、方案科学、合理、具体，实施效果良好； （2）建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心, 涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等分层次的实验教学体系； （3）实验教学内容注重传统与现代的结合，紧跟科技发展，密切联系工程和社会应用实践，融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目不断更新； ＊2-2教学任务（10分） （1）实验教学任务饱满，达到每学年3000人时数以上或承担5门以上课程的实验教学任务； （2）实验项目管理规范，卡片或计算机管理的项目信息应包括实验名称、面向专业、实验类别、每组人数、组数、实验时数、主要仪器设备名称与规格型号、数量以及材料消耗定额等主要数据项； （3）每组实验人数：专业基础课一般做到1人一组或2人一组，专业课一般2-4人一组，保证学生均能实际操作； （4）实验原始记录内容完整，经指导教师签字确认，实验报告书写规范，教师批改认真，有评语、成绩和签名； （5）有实验考试或考核办法并严格执行； 2-3大纲与教材（5分） （1）本实验室所开实验项目均有经学院或系批准的实验教学大纲； （2）实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学项目安排科学，内容、要求明确，允许学生有一定的自主选择； （3）所有实验项目均有正式印刷或出版、图文清晰的实验教材或指导书，或录像、课件、光盘等，实验教材更新及时； 2-4方法与手段（5分） （1）实验教学方法科学、先进、多样，有利于学生能力的培养和综合素质的提高； （2）实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学； ＊2-5教学效果（10分） （1）实验开出率高，达到大纲规定的95%以上，综合性、设计性实验项目比例达到40%以上； （2）实验教学效果好，学生对实验教学评价总体达到优良； （3）学生基本知识、实验技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文、授权的专利或在省部级以上各类竞赛中获奖等； （4）实验室开放时间长，覆盖面宽，开出一定量的开放实验项目，积极为学生实践、创新、创业提供场所和便利条件； 2-6教学研究（5分） （1）承担正式立项的实验教学研究项目，有一定量正式发表的实验教学论文，或有获奖的项目、课程、教材等成果； （2）开发新的实验技术，开出先进的实验项目，自制实验仪器设备、装置； 3设备与设施（20%） ＊3-1仪器设备（10分） （1）仪器设备配置合理，数量充足，满足实验教学要求； （2）仪器设备管理制度健全，执行严格，帐、物相符率达到100%，完好率达到90%以上； （3）低值耐用品管理规范，帐、物相符率不低于90%； （4）大型精密仪器设备有专人管理和技术档案，有使用说明或操作规程并严格执行，仪器设备信息上网，实现校内外共享，年使用机时达到规定标准，使用效益高； （5）仪器设备更新率达到60%以上；（按照教育部编码手册：机电、电子03200000，0500000、计算机05010200更新率的统计时间间隔为：机电类20年，电子类15年（计算机类除外），计算机类5年） 3-2实