八年级英语下册 how long have you benn collecting shells教案 牛津版.docVIP

Unit 6 How long have you been collecting shells? 单元教材分析： 本单元的重点是现在完成进行时的理解、掌握和运用。即have/has been+v-ing结构的运用。在前面已经学过现在进行时这一时态。When和how long引导的特殊疑问句，这些知识的储备对于现在完成进行时学习具有重要的作用。本节的内容围绕卡通画的旱冰马拉松比赛展开，包括现场的采访和现场报道，都是为了现在完成进行时这一语法的理解和掌握。学生在运用现在完成进行时的过程中，容易丢失其中的be动词的完成式been或句中的动词忘了加ing。因此现在完成进行时这种结构的掌握和运用是本节的难点。 学生对现在进行时和现在完成进行时这两种时态在何种情况下使用，可能有疑惑，以及对现在完成进行时中引导时间的介词for和since的使用也有疑惑。这是本单元的疑难点。教材的设计由简而难，图文并茂，容易引起学生很大的学习兴趣。 学生分析： 在前面几个单元学生已经储备了现在进行时相关的知识，而本单元的内容是现在完成进行时，即“have/has been+v-ing”形式，两者有些相似，在此基础上学习现在完成进行时相对比较容易，况且本单元围绕卡通马拉松比赛来展开，易于学生的学习和接受。 第一、 二课时 预习案 预习目标：1.掌握本课的单词. 2.能用新句型进行对话，了解完成时态的用法. 3.培养学生们的交际能力，以及相互帮助和合作的能力. 预习重点：1.现在完成时态的构成及用法，标志词. 2.have /has been and have/has gone 的区别. 预习任务： 任务一：自主完成以下词汇 收集______贝壳 ________ 一双 ________溜冰鞋_________ 自从 ___________马拉松赛跑 _____________一双溜冰鞋_________________ 在马拉松赛中______________ 任务二：自主预习1b,2a,2b的听力 1.译下面的句子. I’ve been skating for five hours. I skated for four hours. 2.以上两个句子有什么区别:_____________________. 3.拓展练习: a. 自从八点开始，我就已经滑冰了.______________________. b. 我读过这本书._________________ . c. 我收集贝壳已经两年了。____________________________. 4.自主区别for /since用于现在完成进行。 任务三：how 的相关词组: How____多少（钱）　how ____多少 人 How_____多远 how ____多久一次 How____多大 how ____ 多久以后 任务四：自主归纳现在完成时态的构成及用法，标志词. 构成:_______________________________________________. 标志词:_____________________________________________. 用法:______________________________________________. 预习质疑: 在预习中那些地方不明白或不理解. ____________________________________________________________. 教学案 Learning Objectives: 1．Knowing： 1 Master the following words: collect shell marathon pair skate since Hilltop School 2 The tense: The Present Perfect Progressive Tense （3）Master the following sentence structures: A: How long has Alison … been skating? B: She has been skating for + some time /since + …/ since + some time +ago/ since + Past Tense 2．Process and methods： 1 通过图片和情景对话学习句型。 （2）通过听力和分组练习，比较一般过去时和现在完成时，比较since和for的区别。 （3）通过书面表达提高活用所学语言的能力。 3．情感态度与价值观： 学习完本节课后，我们应以中华民族的振兴为己任，发奋读书传我文明。同时也要常为人类做一些慈善之事，表达我们的爱意。 Key