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四数下册第五单、第六单元教案
第五单元 三角形
三角形的特性 大厂巴里小学石旦忠
教学目的:●使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特征和特性。●经历度量三角形边长的实践活动,理解三角形三边不等的关系让学生树立几何知识源于客观实际,用于实际的观念,激发学生学习兴趣。
教学难点:懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法,并能用于解决有关的问题;
我们大家认识了三角形,三角形看起来简单,但在工农业生产和日常生活中有许多用处,活动。要求:(1)每个小组利用教师事先为其准备的三根小棒,把小棒看成一条线段,利用这三条线段摆一个三角形。比一比,看哪一个小组做得最快!
学生拼图时可能会出现以下几种情况:
请同学一起来观看做得有代表性和做得有特色的图案 展示学生所摆的图
请同学们一起做裁判,看看哪些是三角形?[学生会认为(1)、(2)、(3)(4)为三角形,但对(2)、(3)(4)有争议]
到底这几个图是不是三角形呢?同学们可以从书上找到答案!请学生阅读课本内容。
判断图案(2)(3)(4)不是三角形。
3.教师问:除了三角形概念,还向我们介绍了什么?
(1)(2)三角形表示法;这与它三条线段的长短有关。就来讨论这个问题——到底三条线段学生小组活动:(时间约6分钟)。
下列每组数是三根小木棒的长度,用它们能摆成三角形吗?(学生每回答一题后就利用电脑动画进行演示:三条线段是否能组成三角形)
(1),,; (2)5,,; (3),,1;学生探讨结束后让学生代表发言,总结归纳三角形三边的不等关系。学生代表可结合教具演示。
教师问:我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断?有没有快捷的方法?(用较小的两条线段的和与第三条线段的大小关系来检验)。
得到结论:三角形任意两边之和大于第三边(电脑显示)。
教师问:三角形的两边之和大于第三边,那么,三角形的两边之差与第三边有何关系呢?
5巩固练习:为了营造更美的城市,许多城市加强了绿化建设。这些绿化地带是不允许踩的。(电脑动画演示有人斜穿草地的实践问题)。他运用了我们学习过的什么知识?(1)有人说自己步子大,一步能走两米多,你相信吗?为什么?
(由学生小组讨论后回答。然后电脑演示篮球明星姚明的身高及腿长,以此来判断步幅应有多大?)
有两根长度分别为2cm和5cm的木棒
(1)用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗?为什么?
(2)用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗?为什么?
(3)在能摆成三角形,第三边能用的木棒的长度范围是 四、反思回顾
通过这节课的学习,你有什么收获?
三角形的认识
由三条线段围成的图形叫做三角形.
三条边、三个角、三个顶点
特性:稳定性
两边之和大于第三边
三角形的分类
大厂巴里小学石旦忠
教学目的:●通过动手操作,培养学生动手动脑及分析推理能力。
。
。
量角器。
引入:
我们认识了三角形,三角形有什么特征?今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类.怎样分?
二、新课:
1小组活动:
1 出示片,观察每个三角形.
2按角分的情况
引导学生明确:相同点是每个三角形都至少有两个锐角;不同点是还有一个角分别是锐角、钝角和直角.
我们可以根据它们的不同进行分类
1 分类.
图①,三个角都是锐角,它就叫锐角三角形. 板书
不能
请同学再概括一下,根据三角形角的特征可以把三角形分成几类?分别叫做什么三角形?
教师板书:
三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形;
有一个角是直角的三角形叫做直角三角形;
有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形.
2 三角形的关系.
画圆圈 好像是一个大家庭,因为三角形分成三类,就好象是包含三个小家庭.
边说边把集合图补充完整.
问:还有没有其他的分法?
3按边分的情况:
我发现有两条边相等的三角形,还有三条边都相等的。
师:我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等的两条边叫腰,另外一条边叫底。
师:把三条边都相等的三角形叫等边三角形。
分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角,你有什么发现?
从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形?
三巩固
1.判断题.
1 由三条线段组成的图形叫三角形.
2 锐角三角形中最大的角一定小于90°.
3 看到三角形中一个锐角,可以断定这是一个锐角三角形.
4 三角形中能有两个直角吗?为什么? 四 作业
大厂巴里小学石旦忠
教学要求:●通过动手操作,使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。能运用三角形的内角和是180°这一规律,求三角形中未知角的度数。培养学生动手动脑及分析推理能力。
三角形的内角和是180°的规律。
使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。
每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张,量角器。
一、复习准备
1.三角形按角的不同可以分成
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