高校青年马克思主者培养工程.docVIP

高校青年马克思主义者培养工程 的理论与实践 团中央学校部 李小豹 一、在高校培养一大批坚定的青年马克思主义者具有重要的历史意义和现实意义 1. 从党的发展历程来看，重视在青年尤其是青年学生中传播马克思主义是党的一贯传统。中国共产党成立之前，正是以李大钊、陈独秀、毛泽东等一批高校师生为代表的马克思主义先驱在十月革命一声炮响的感召下，以北京大学和《新青年》为阵地开始了马克思主义在中国的传播。1920年3月，李大钊、邓中夏、高君宇等在北京创办了中国第一个学习和研究马克思主义的团体——北京大学马克思学说研究会。1920年秋，李大钊正式担任北京大学教授后，利用高校讲坛不断扩大马克思主义在青年学生中的影响，在北京大学的史学系、经济系、法律系和北京女子高等师范分别开设了《唯物史观》《史学思想史》《现代政治》《社会主义与社会运动》《社会主义的将来》《女权运动史》等课程，向青年学生讲授马克思主义学说。1920年2月4日，陈独秀应邀在武汉文华大学、国立武昌高等师范学校、汉口堤口下段保安会和小关帝庙等处发表演说，主张实行彻底的社会改造，讲演轰动了武汉学界。陈独秀还通过广东省教育行政委员会创办了广东宣讲员养成所，培养宣传社会主义和马克思主义的骨干分子。此外，各高校的马克主义研究社团纷纷成立，除学习和研究马克思主义外，还在学校组织妇女读书会、青年读书会和新教育社等团体来引导广大进步师生学习马克思主义。由此可见，五四时期的中国先进分子们为促使马克思主义在中国青年学生中的广泛传播不遗余力，也为促进马克思主义真理与中国革命实践相结合奠定了坚实的基础。 建党的同时，党就高度重视青年后备力量的培养，1922年5月成立了中国社会主义青年团作为党的后备军和预备学校。革命战争年代，党中央既对马列主义理论的重要性有十分深刻的认识，又特别注重对青年人进行这方面的教育与督促学习。抗战时期，大批爱国青年学生纷纷来到延安参加革命，探求真理。党中央一方面积极扩大抗日军政大学，一面又创办了陕北公学、安吴青训班，接收广大知识青年，在抗日民族统一战线方针指导下，对他们进行思想、政治、军事、组织上的“启蒙”教育和各种业务训练。对青年学生要求他们掌握马克思列宁主义，克服资产阶级、小资产阶级思想；教育他们有纪律、有组织，反对组织上的无政府主义与自由主义；教育他们深入基层工作，反对轻视实际工作经验；教育他们接近工农，决心为工农服务，反对看不起工农的意识。毛泽东同志曾为陕北公学题词:“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见。这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，积极的，正直的。这些人不谋私利，只为民族与社会的解放。这些人不怕困难，在困难面前总是坚定的，勇敢向前的。这些人不是狂妄分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大群这样的先锋分子，中国革命的任务就能够顺利地解决。”可以说，毛泽东同志的这一题词集中表达了党在革命战争年代对先进青年的期望和要求。 新中国成立后，党始终把教育引导青年一代特别是青年学生学习掌握马克思主义及其中国化的最新成果作为重要战略任务。毛泽东同志号召青年学生要做到“身体好、学习好、工作好”，要“德智体诸方面全面发展”，尤其特别重视青年政治观的形成，要求青年做到“又红又专”。改革开放时代，面对经济体制改革和对外开放的复杂局面以及青年思想由此产生的某些混乱，邓小平同志有针对性地提出要把广大青年培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”。江泽民同志坚持从人的全面发展的角度，强调青年教育包括思想政治教育、理想信念教育、道德风尚教育、法纪教育等各个方面。进入新世纪新阶段，胡锦涛总书记指出，“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”基于这样的战略全局考虑，2004年中央专门出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确提出要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。在党的十六届六中全会上，胡锦涛总书记明确提出：“要从赢得青年、赢得未来的高度，抓好大学生的理论学习，深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进头脑工作，让青年知识分子了解和相信党的理论，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。”这是我们党从国家和民族事业长远发展的战略高度对青年教育和培养提出的新的更高要求，具有重要的现实意义。 2. 从当前面临的任务和形势来看，在大学生中培养一大批青年马克思主义者具有重要的现实意义 （1）是应对当前国内国际形势考验的需要。 从国内形势来看，本世纪头20年是我国发展的重要战略