江苏省2012届高考政治复习 第四单元 第十一课 第二课时　社会历史的主体课件 新人教版必修4.pptVIP

* 例 1 考点 1 人民群众的概念 (1)人民群众的含义：是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 (2)人民群众是一个历史范畴： ①变化性：在不同国家、不同历史时期，人民群众具有不同的内涵。②稳定性：劳动群众是人民群众的主体部分，这具有稳定性。 (3)我国现阶段人民群众的范围：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。 ①从量的规定性来看，人民群众任何时候都是社会成员的大多数，这时，人民群众是与少数“英雄”“天才”相区别的。②从质的规定性来看，人民群众总是指推动历史发展和社会进步的社会力量，这时，人民群众是与逆历史潮流而动的反动派相区别的。 【特别提示】 例题 (2010·徐州三模)我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。这样做的依据是 A．发展的实质是新事物代替旧事物 B．关键部分的功能对整体起决定作用 C．经济基础要适应上层建筑的状况 D．人民群众是历史的创造者 【分析】B、C错误，选D。 答案 D 例 1 考点 2 人民群众创造历史的作用 (1)人民群众是社会物质财富的创造者：人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。 (2)人民群众是社会精神财富的创造者：人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 例 1 考点 2 人民群众创造历史的作用 (3)人民群众是社会变革的决定力量： ①人民群众在社会变革中的地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。②实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；在社会主义社会，人民群众是通过改革实现社会变革的。 有人认为，人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者，这种认识是错误的。知识分子是人民群众的一部分。人民群众既是社会物质财富的创造者，又是社会精神财富的创造者。 【特别提示】 例题 某学生利用寒暑假深入农村进行社会调查。期间，他与农民同吃同住同劳动，向农民认真了解农村基层建设中存在的种种问题，并虚心求教解决这些问题的办法。在此基础上，他撰写了4万多字的《乡村调查报告》，其中反映的农村真实情况以及提出的合理建议，为当地社会主义新农村建设提供了有价值的决策参考。 问题：请运用《生活与哲学》知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神。 【分析】本题主要考查考生运用一切从实际出发、实事求是，矛盾的客观性，实践与认识，群众观点和群众路线等知识，判断、分析、探究问题及综合概括能力。要求从《生活与哲学》知识角度分析该学生是如何做到求真务实的。本题的材料并不长，重在仔细审读材料，对该学生的做法逐一分析，用哲学的眼光探究论证该学生调查分析问题、论证问题的实践。该学生深入调查研究体现了从实际出发；认识到了农村建设中的问题，坚持了用矛盾的观点看问题；在调查实践中掌握情况，坚持了实践是认识的基础；该学生在与人民群众同吃同住的过程中向农民学习，汲取智慧，体现了人民群众是历史的创造者，体现了求真务实的精神。 (1)坚持一切从实际出发，实事求是。该学生深入农村调查，真实反映农村实际情况并提出合理化建议，做到了主观思想必须符合客观实际，体现了求真务实精神。 (2)坚持用矛盾观点看问题。该学生认真了解农村基层建设中存在的种种问题，说明他承认矛盾，不回避矛盾，体现了求真务实精神。 答案 (3)实践是认识的基础，坚持在实践中认识和发现真理。该学生与农民同吃同住同劳动，在实践中了解掌握农村真实情况，坚持在实践中求真务实。 (4)人民群众是历史的创造者，该学生虚心向人民群众学习，从人民群众中汲取智慧，体现了求真务实精神。 答案 例 1 考点 3 群众观点和群众路线 (1)党的群众观点和群众路线的哲学依据：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。这一基本观点要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线，为人民的利益而奋斗。 (2)党的群众观点： ①我们一切工作的根本出发点：坚持立党为公、执政