2011年江苏初中青年数学教师优秀课教案：加权平均数(泰州·孙友权).doc

课题：6.1平均数（2）——加权平均数 授课教师：泰州市高港实验学校 孙友权 教材：苏科版八年级上册第六章 一、教学目标 1．通过学生自主发现及合作探究理解加权平均数的意义，会求某一组数据的加权平均数。 2．了解“权”的差异对加权平均数数值的影响，了解算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用加权平均数的知识解决一些实际问题。 二、教学重点和难点 重点：理解加权平均数的意义，会求一组数据的加权平均数。 难点：理解“权”的意义。 三、教学方法与教学手段 教学方法：综合启发法；自主发现法、分组合作法。 教学手段：多媒体课件、学生用科学计算器。 四、教学过程 主要 环节 教师活动 学生活动 课前 准备 课前印发以下材料。 新学年，A中学学生会的学习部将招聘一名新成员。招聘方组织若干评委对两名候选人的学习能力进行考核评分，去掉1个最高分和1个最低分之后，这两位同学的得分如下: 小华 80 90 85 90 90 85 80 小军 85 85 80 90 85 80 80 请计算出两名应聘者学习能力得分的算术平均数，确定出最终入选的学生名单。（写出计算过程，计算结果精确到0.1。） 阅读材料，按要求计算，书写过程，判断人选。 情境 导入 1．交流课前准备完成情况。 【交流】新学年开学不久，各个学校的学生会都要充实新的人员。为了做到公平、公正，各部门会对报名参加的学