北师大版、必修一、第二章第5节简单的幂函数（第一课时函.docVIP

北师大版、必修一、第二章第5节简单的幂函数（第一课时 函数的奇偶性） 姓名 郭红丽 单位 西安交通大学附属中学 课型 新授课 课时 1 教学对象 高一学生 是否采用多媒体 是 一、教材分析 《简单的幂函数》第章节 二、学情分析 学生在学习幂函数之前，在初中已经掌握了一次函数，二次函数，正比例函数，反比例函数几类基本初等函数，并且在高中阶段独立探究过指数函数与对数函数的图象与性质，基本掌握了研究函数的一般方法与过程.由于幂函数的情况比较复杂，学生在对图象共性的归纳与概括方面可能遇到困难. 技术使用上，学生能够熟练掌握图形计算器的操作，并具有利用信息技术进行自主探究的意识. 三、教学资源与策略 本节借助多媒体，观察函数解析式及函数图像，由特殊到一般、直观到抽象进行教学，同时也解决时间上的矛盾,突破了难点，帮助学生从对图像的感官认识达到对其性质的深层理解。 四、教学目标 1. 知识与能力：①理解幂函数的概念；结合几个幂函数的图象，了解幂函数图象的变化情况和简单性质；会利用定义证明简单函数的奇偶性，了解利用奇偶性画函数图像的方法。 ②通过观察、总结幂函数的性质，培养学生抽象概括和识图能力；使学生进一步体会数形结合的思想。2. 过程与方法：通过熟悉的例子消除陌生感引出幂函数的概念，利用多媒体，了解幂函数图象的变化规律，采用从特殊归纳出一般的学习方法。3. 情感、态度与价值观：①通过熟悉的例子引出幂函数的概念，从而引起学生注意，激发学生的学习兴趣。②利用多媒体，了解幂函数图象的变化规律，使学生认识到现代技术在数学认知过程中的作用，从而激发学生的学习欲望。③培养学生从特殊归纳出一般的意识，培养学生利用图像研究函数奇偶性的能力。并引导学生发现数学中的对称美，让学生在画图与识图中获得学习的快乐。 五、教学重难点 1. 教学重点：幂函数的概念、奇偶函数的概念。2. 教学难点：简单幂函数的图像性质；正确判断函数的奇偶性 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、复习引入: 教师提出问题：1.思考,,这三个函数关系式从结构上看有什么共同的特点？2.提示 上述函数式变成：，， 学生思考回答 在熟悉的背景下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，易保持，且易于迁移到陌生的问题情境中。由实例得出本课新的知识点。 2、新课讲授： 多媒体展示引入课题：（1）简单的幂函数 (2)函数的奇偶性1.画出函数和并讨论其单调性2.归纳概念：一般地，图像关于原点对称的函数叫奇函数，对定义域内的任意满足；图像关于轴对称的函数叫偶函数，对定义域内的任意满足。3.提问：奇偶函数的定义域有何规律？（教师引导还是通过观察图像得出，即其定义域关于是原点对称的，否则就不具有奇偶性） 学生活动1： 归纳幂函数的概念：如果一个函数，底数是自变量,指数是常量，即，这样的函数称为幂函数。学生活动2：理解应用：练习1：下列函数是幂函数的为：( )①(a,m为非零常数，且a1 );②+;③;④.A①③④ B.③ C.③④ D.都不是练习2：若函数是幂函数，则值为__学生活动3：对幂函数的特征进行归纳？ 学生活动4：思考用描点法画函数图像的步骤和函数单调性的几何意义，并完成这个题目。学生活动5：通过数形两方面对函数的奇偶性进行归纳 1.进一步提醒幂函数是形式上的定义2.回顾待定系数法。 1.让学生回顾用描点法是作函数图像的基本方法，再一个是学生可以对幂函数的图像建立一个感性认识。2.从数形两方面学习函数的奇偶性 3.运用巩固： 1例题讲解 判断和的奇偶性。教师范规范的板书，另外要对学生进行强调，以引起学生的足够重视。2练习①学生完成本节教材动手实践中4个作图题。②本节教材课后练习 教师活动：练习（2）中注意函数的定义域，其为(-3，3]，教师注意强调。 学生思考完成练习 巩固学生对函数奇偶性的理解 4、课堂小结 （1）幂函数概念及简单性质。（2）函数奇偶性的概念及应用。 学生归纳总结 对本节学习有个整体的归纳和总结 5、作业： 必做题：教材习题2-5A组1，2题。选做题：已知函数为定义在R上的奇函数，当时，，求解析式。 学生独立完成 巩固学生对本节知识的掌握 七、教学评价 本节课主要是通过对幂函数模型的特征进行归纳，动手探索幂函数的图像，观察发现其有关性质，再改变观察角度发现奇偶函数的特征。重在动手操作、观察发现和归纳的过程。 由于幂函数在第一象限的特征是学生不容易发现的问题，因此在教学过程中引