山东省新泰市第中学高二语文《甘罗》课中探究案教学案.docVIP

课题 时间 2013年3月 主备人：王燕 审核人：张宝玉 学习环节 学习内容 教与学笔记 检查反馈导入新课 根据课前预习案，检查预习情况 重点实词： 概述故事情节： 目标定位确定重点 学习目标： 1. 学习积累文言知识，掌握重点实词“相、与、请”，虚词“之、其、为”等；把握词类活用的规律；提高文言文阅读能力. 2. 熟读文本，把握人物性格，感受人物形象。 3. 学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧 。 学习重点 1. 常见的文言词语及句式 2. 对文本内容的理解分析对人物性格的把握学习难点 1. 较难翻译的语句 2. 对甘罗的评价 ③与赵王对话： 对赵王的规劝 小结：甘罗是一个 的人 。 2、甘罗为什么会成功达到自己的目的？（可从内、外因两方面考虑） 3、甘罗成功了，你从他身上学到了哪些人生的智慧？（给你什么启示？） 1. 对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是 A. 王不如赍臣五城以广河间 赏赐 B. 孰与文信侯专 权重 C. 去咸阳七里而立死于杜邮 离开 D. 武安君南挫强楚 挫败 2. 下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 未有以强也 勉强 B. 我身自请之而不肯 请求 C. 与强赵攻弱燕 帮助 D. 君其试臣，何遽叱乎 匆忙 3. 下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是 A. 臣请行之 B. 请归燕太子 C. 欲攻赵而广河间 D. 赵襄王郊迎甘罗 4.?下列各句括号内补出的省略成分，不正确的一项是（ ）?A.?得唐者与（得唐者）百里之地。??B.?（应侯）孰与文信侯专?C.?（秦王）乃封甘罗?D.?（应侯）去咸阳七里而立死于杜邮 5.?下面句子分别编为四组，全部说明“封甘罗以为上卿”原因的一组是（?? ）?①借臣车五乘，请为张唐先报赵?②复以始甘茂田宅赐之?③令装治行?④赵王立自割五城以广河间?⑤秦归燕太子?⑥（赵）得上谷三十城，令秦有十一?A.?①②③ B.?②③⑤ C.?①④⑥ D.?③④⑥ 想一想： 1、使动用法有无规律可循？能否试着总结一下？ 2、名词在什么情况下活用作状语？ 结合《信陵君窃符救赵》学案探究案第二课时，归纳“请”的意义。 归纳总结：“之”的用法：（并整理到笔记本上） 归纳总结：“为”的用法：（并整理到笔记本上） 归纳总结：“其”的用法：（并整理到笔记本上） 当堂检测拓展延伸 你还能举出哪些年少但才思敏捷、智慧出众的历史人物？ 课堂小结布置作业 小结：总结本节课内容： 结语： 太史公曰：“甘罗年少，然出一奇计，声称后世。虽非笃行之君子，然亦战国之策士也。方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。“ 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。梁启超《少年中国说》 and due diligence evaluations article 22nd head office, branch jurisdiction , risk management, marketing management branch within the Departments credit business person assumed responsibility for the supervision and inspection and due diligence evaluations. Article 23rd, Head Office, branches jurisdiction , risk management, Marketing Management Department through on-site and off-site inspection, investigation report, interviews with investigators for pre-loan investigation work by way of conducting supervision and inspection, quality evaluation pre-loan investigation work, and based on the evaluation results, the implementation of diversity management. 24th the control and inspection a the implementation of the credit system: there is no breach of cred