幼儿园说课稿材正式共15课.docVIP

小班社会课稿一“不跟陌生人走” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是不跟陌生人走 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ▼一、教材的分析： 《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩子》”中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。 ▼二、目标的确定： 从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。 2、教育幼儿学会保护自己。 3、初步培养幼儿的自我保护意识。 ▼三、活动的准备： ▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 ▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜（陌生人）、小警察帽子，小手枪，零食。 ▼人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加 四、活动的实施：（重点） ▼第一个环节（准备） 向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。（准备） 第二个环节：（演示） ▼安排角色，开始游戏 班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮演小朋友 “陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？，我带你去找妈妈好吗？” “小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。 警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟” 第三环节（互动） ▼分组的小朋友集体扮演。让小朋友们共同参与。 ▼小朋友轮流扮演。为避免小朋友们出现不正确的心理定位。 第四个环节巧妙的设计问题（巩固） 1，▼“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人） 2，▼“能不能跟陌生人走？为什么？”（再也见不到爸爸妈妈） 3，▼“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？（大声呼救） ▼结束部分：（提升效果） 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项 教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。 鼓励是成长的催化剂。 根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。 以上是本人针对“不跟陌生人走”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！ 小班体育课稿一“小兔采蘑菇” 尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是小兔采蘑菇 我主要从五个方面来说： 一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项 ▼一、教材的分析： 《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。 ▼二、目标的确定： 从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1）体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。 2）能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的下肢力量。 ▼三、活动的准备： ▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 ▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ▼物质准备：课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子 ▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加 四、活动的实施：（重点） ▼第一个环节（准备） 向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。（准备） 第二个环节：（演示） ▼安排角色，播放儿歌，开始游戏 班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈 小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集到兔妈妈的课桌上。 第三环节（互动） ▼分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。 ▼小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。 第四个环节巧妙的设计问题（巩固） 1，▼小朋友们见没见过小兔子（小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴） 2，▼小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳） 3，▼小兔子高不高兴？（一起蹦蹦跳跳） ▼结束部分：（提升效果） 表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ▼五、注意事项 教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。 教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。 鼓励是成长的催化剂。 根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期