《导学案实施方》定稿.docVIP

长岭镇中心小学 《导学案设计与使用的研究》课题 实 施 方 案 新课程强调“要逐步实现改革学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”为此，需要在教学过程中将教师的“教”和学生的“学”有机地结合起来，充分发挥学生学习的主动性和积极性，让学生真正爱学、乐学，实现教学相长。“导学案”立足教与学的统一，关注学生课堂中的“学习获得”，可望改变传统教与学的分离，有助于促进课堂进程中教学方式的转变。 一、指导思想 本着以人为本的理念，确信知识靠学生自主构建，学生自己能学会的让学生学，关注学生学习的全过程、学习的有效性，明确学生有效学习有赖于教师有效设计。教师要根据学习目标创设情境或设置台阶，层层深入地引导学生自学、探究、交流、训练，使每个学生的学习时间、学习次数、思考深度上得到加强，使课堂更有效率，达到教学合一，从而使知识、生活、生命在课堂上达到共鸣。 二、目的意义 目前我们学校首要解决的问题是课堂理念的转变，要以学生的发展为本，把学生的被动学习转化为自主积极学习，重点解决课堂的相关问题：为学生营造积极思考，大胆发言的氛围，培养自主合作精神；强化学习目标的达成，素质教育与课改融为一体，三维目标有机结合，既关注知识与技能的传授，又关注过程与方法以及情感态度价值观的培养；最大限度的提高课堂教学效率。 树立“学生是学习主人”的教学理念。构建学生自主、合作、探究的高效课堂教学模式。培养学