《数据结构与算》课程设计教学大纲.docVIP

《数据结构与算法》课程设计教学大纲 学分：1 周数：3 性质：必修 形式：分散 建议执行学期：4 一、课程设计教学的意义和目的 （一）意义： 课程设计是培养和锻炼学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，是实践性教学的重要环节，它具有动手，动脑，理论联系实际的特点，是培养在校大学生理论联系实际，敢于动手，善于动脑，独立自主解决各种问题的一种较好的方法。《数据结构与算法》是一门应用性、实践性较强的课程，忽视了实践性教学的环节，学生就会对该门课程的掌握不扎实。 （二）本教学环节的实施目的： 通过课程设计，使学生学会系统地运用所学的《数据结构与算法》等课程的知识和技能解决实际问题的本领。通过设计实验，培养学生查阅专业资料，工具书或参考书，掌握现代设计手段和软件工具，并掌握以图纸和说明书的方式表达设计思想和计算结果的能力。通过数学建模与软件开发，不但要培养和提高学生解决具体问题，而且应建立正确的设计和科研思想，牢固树立事实求实和严肃认真的科学工作态度。 二、课程设计教学的基本要求 学生必须仔细阅读《数据结构》课程设计方案，认真主动完成课设的要求。有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时的向教师汇报。??课程设计按照教学要求需要周时间完成，周中每天（按每周5天）至