《青海高原一株》教案设计.docVIP

《青海高原一株柳》 教学目标： 1、学会课文中8个四会字和5个二会字，重点理解“锻铸”“虐杀”“摧毁”等10个词语。 2、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。 3、凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。 4、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 自我加减 课题入手： 指读课题，说出对青海高原的认识。青海高原：环境是十分恶劣，青海高原是青藏高原的一部分，被称为世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋两季连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低，最冷的时候达到零下二十多度。 看到了青海高原，你想到了哪些边塞诗词？同桌先讨论讨论。交流：王昌龄 的《从 军 行》（唐）王翰的《凉州词 》 在这样的环境中长的怎样的一株柳树？带着这样的问题读全文。二、初读感知 在这样的环境中，作者看到了这株柳树，他觉得怎么样？用书上的词：神奇 课文中哪些语句写出了它的神奇呢？ 学习三四自然段A 体会青海高原的悲壮与苍凉 B指导“哦”的读音。（1）作者为什么会发出“哦”？ （2作者在惊讶、惊叹、惊喜什么？ C让我们带着这种