班主任案例分析要点.ppt

该资料由书利华教育网【www.ShuLiH】为您整理提供 班主任案例分析 谢　谢！ 【案例1】黄高每年度都有科技文化艺术节，这个节日有一个发展的过程，开始命名是美育节，是对德育、智育、劳育、体育的补充；后来命名为文化艺术节，是对人文思潮的呼应；接着命名为科技文化艺术节，是对人文思潮弊端的必要反拨；但有人发现，每年展出的作品真正有科学趣味的极少，仅有的几件作品有科学内涵的更是少之又少。 【案例2】北京西城区于2010年5月初举办“北京市中学生通用技术创新设计大赛”选拔赛，参赛学校极为重视，参赛学生表现出极高的热情和创造力，无论悬臂梁还是服装设计都极具观赏性。 【案例3】“造反？有趣，……来了一阵白盔白甲的革命党，都拿着板刀，钢鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃刀，钩镰枪，走过土谷祠，叫道，‘阿Q！同去同去！’于是一同去。……（鲁迅《阿Q正传》） 【思考】阿Q生活在辛亥革命前的旧中国，他限于生活环境，无法真正认识革命和革命的武器；生活在现代社会，却缺乏科学情趣；这不能不说学校教育、班级建设的单一或片面，学生的眼界、思维、能力、性格等人的重要素质都缺乏必要的开拓和培养。如果 长期缺乏这种教育，那么阿Q式的不识现代兵器为何物就不是笑话，我们的教育不能只培养应试者，还需培养适合现代社会、引领将来社会的新型学生，不是培养农民，而是培养市民或公民。 　　科学不仅仅是认识世界和改造世界的工具，而且还是一种思