高中化学 第3章第2节弱电解质的电离盐类水解同步素材 鲁科版选修4.docVIP

第1节 水溶液 本节教材分析 （1）三维目标 1、知识与技能 （1）理解水的电离、水的电离平衡和水的离子积。 （2）使学生了解溶液的酸碱性和pH的关系。2、过程与方法　　 （1）通过对水的离子积相关数据的分析，加深对离子积常数的认识。 （2）通过对水的电离平衡的分析，提高学生分析问题的解决问题的能力。 3、情感态度价值观　　 通过水的电离平衡过程中H+、OH-关系的分析，理解矛盾对立统一的辩证关系。 （2）教学重点 根据教材的编写意图结合自己在教学中发现的学生解题的常见错误，我认为本节教材最难于理解的是水的离子积常数，最不易准确运用的也是水的离子积常数，尤其是“水的离子积不仅适用于纯水，同时也适用于其它水溶液”这一观点。 （3）教学难点 溶液的酸碱性和pH的关系 （4）教学建议 结合本教材的特点及学生的学情，我力争在实际开展教学活动时把教师的讲授转变为启发诱导，把学生的被动接受转化为主动探索，以教师为主导，学生为主体，促使学生动眼看、动口说、动脑想，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。同时还应注意不要忽视那些个性特征很强的学生，一定要指导他们用不同的方法展开学习活动。 新课导入设计 导入一：纯水能导电吗 所谓导电和不导电是没有界限的，任何物质都有电阻，只不过大小之分而已。导电能力的强弱取决于介质的电离性能，可自由移动的离子和电子越多，导电能力越强。 硫酸是一个强电解质，溶于水中几乎100％电离，所以硫酸溶液含有大量在溶液可自由移动的离子，所以导电能力很强。 水也能导电，不过比硫酸弱的多。一般生活用水含少量的杂质，其中就有电解质，所以用电常识当中就有不可以用湿手开关电器。纯水其实也能导电，因为纯水也能微量电解出氢离子和氢氧根离子。 其实当电压足够高的时候，任何物质都可以成为导体。雷电现象就是由于高压云层之间的空气产生电离带，从而变成导体，电流通过时发出巨大的热量，使空气急剧升温膨胀直到爆炸，并由于高温而发出强光。 导入二：人体体液的pH与生命的安危 生物体中的物质大部分为水，这些水形成了形形色色的“溶液”——体液。人体对体液的酸碱性变化非常敏感，正常情况下，允许的pH波动范围很小。pH变化太大时，生物催化剂——酶的催化作用将减弱或消失，从而影响人体的代谢功能，甚至危及生命。人体血液中pH超过正常范围的0.4个单位以上，就有生命危险了。人体几种体液和代谢产物的正常的pH如下表： 胃液 尿液 唾液 血液 小肠液 pH 0.9~1.5 4.7~8.4 6.6~7.1 7.35~7.45 约7.6 根据以上信息回答： （1）能否利用pH作为人体疾病的诊断和治疗依据？ （2）如果胃酸过多，医生常让服用胃舒平或苏打片来调节胃酸的pH，你知道其中的原理吗？ 1