《中外教育史》黎婉勤1.docVIP

《中外教育史》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：中外教育史 课程类别：必修课■选修课□ 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验（实训、讨论等）学时：2 授课时间：1—16周周一1班1-2节 2班3-4节 授课地点：6C305 开课单位：师范学院 适用专业班级：11级英语师范1、2班 任课（/助课）教师姓名：黎婉勤 职称：副教授 联系电话：座机电话号码 Email:students-liwanqin@163.com 答疑时间、地点与方式：上课前或下课后课室对话或发邮件 二、课程简介 《中外教育史》是师范专业的专业基础课程。教育是人类社会共有的现象，人类在发展的过程中积累了丰富的教育经验和思想。通过这门课的教学，使师范生初步了解中外教育发展史中影响较大的教育思想和教育制度，从而培养学生自觉主动地学习和继承人类优秀的教育遗产，并通过知古识今，更好地认识我国今天的教育现状，增强教育的革新意识和能力。 三、课程目标 1、知识与技能目标：了解中教育发展的基本线索和一般规律,初步认识中教育发展中的历史经验和教训初步养成古为今用、以史鉴今的能力。孙培青主编的《中国教育史》（修订版）、华东师范大学出版社版 1 导言：古为今用、以史鉴今 1-3 第一讲:中国古代教育的智慧 ——中国古代的教育制度与思想 六艺教育； 孔子的教育思想；稷下学宫；科举制度；书院蒙学 4-7 第二讲：群星璀璨的中国近现代教育 ——中国近现代教育名家的生平与教育思想 张之洞、蔡元培、陶行知、陈鹤琴、晏阳初、梁漱溟等人的教育思想 本章要求课前预习百度百科的相关内容。 8 8 第三讲：中国教育的改革与发展 ——海峡两岸基础教育改革的比较与启示 我国新课改的主要目标和措施 课后阅读《基础教育课程改革纲要》 2 9-10 第四讲：希腊之光 ——外国古代教育之希腊教育思想 苏格拉底与柏拉图的教育思想 结合实际理解苏格拉底方法的现代意义 2 10-11 第五讲：文艺复兴与教育 ——外国近代教育名家的生平与教育思想 夸美纽斯、洛克与卢梭的主要教育主张 理解普及教育产生的背景和意义；卢梭教育思想的现代意义。 4 12- 13 第六讲：儿童世纪的开启 ——蒙台梭利与杜威的教育思想 蒙台梭利的心理胚胎论和杜威的儿童中心论 4 14 第七讲：“把整个心灵献给孩子给教师的一百条建议 15 第八讲：现代欧美教育思潮简介 要素主义教育 人本化教育 提前自学教材，课堂提问 2 16 复习 复习与拓展 系统复习，学以致用 2 （说明:学生的小组研究报告穿插于相应的教学主题中） 七、教学方法 （1）教师主要借助多媒体手段，通过讲授法系统讲解、分析、评价各个历史时期重要的教育家的教育思想和特点。（2）设计思考题采用谈话法和讨论法相结合的方式，鼓励学生堂上思考、讨论、辩论，培养学生善于思考、乐于思考的习惯及综合分析评价的能力。（3）鼓励学生自学，每堂课后布置自学内容和自学思考题，明确自学要点。并重视学前辅导和自学后的检查。（4）注重，要求学生开展主题研究，写出主题研究报告，以培养学生的研究能力。（5）除教材外，另向学生提供必读与选读的书目，包括著名的教育史研究著作及经典教育家的原著。教师结合教学进度，指导学生有计划地阅读，培养学生的阅读能力，拓宽学生的阅读范围。本课程教学的基本指导原则要注意古为今用、以史鉴今在中应注意运用已学习过的教育学的理论和知识分析中教育史的教育史实和教育思想，又要注意运用中教育史的教育史实和教育思想丰富和印证教育学的理论和知识。针对课时少，内容多的特点，本课程讲授要求重点突出、要点明确。同时鼓励自学本课程教学提倡研究性学习，引导学生发现问题，自主地探究问题，综合各学科知识，解决问题。