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海水提溴 一．教学目标 1．知识与技能 （1）知道溴的物理性质和用途。 （2）海水提溴的主要原理和操作步骤。 2．过程与方法 通过海水提溴的学习，生活和生产实际中物质制备和提取的一般过程和方法。 3．情感态度与价值观 通过海水提溴的学习，感受海洋资源的丰富及合理开发海洋资源的意义。 二．教学重点和难点 从海水中提取溴的原理和操作，生产实际中物质制备和提取的一般和方法。 三．教学用品 试管、烧杯、胶头滴管；溴、碘、新制饱和氯水、溴化钠溶液、蒸馏水、酒精、四氯化碳。 四．教学流程 1．设计思想 由于氯、溴、碘单质活泼性比较，氧化还原反应等知识的教学都安排在本节课之后，学生具有了一定本节课实验设计所需要的氧化剂选择等知识基础。因此本节课采用示范－实践教学模式进行教学，同时还兼有实验探究法、讨论法、讲解法 2．流程图 3．教学过程1、情景创设引入主题 茫茫大海是化学元素溴的“故乡”，地球上99％以上的溴分布在海水中。海洋中溴的总含量达到9万亿吨。溴被称为海洋元素海水提溴海水提取溴2、 Br—浓度 海水 0.0672/ 苦卤/ Br— 在各种溶液中的浓度 【】苦卤苦卤 【观察、思考】 【回答】浓缩 引导学生懂得物质提取一般途径 3、科学探究实践 （1） （2） （3） （4）Br2的提取 （5）工业中Br2的提取 6 展示资料并提问 7 展示： 8 回顾： 9 拓展：展示资料并提问 10 归纳 11 海水黄金的提取 展示： 12 课后小结 13 课后作业 【过渡】 【板书】 Br— Br2 （提示：可从氧化还原反应角度出发） 【提问】选择那种氧化剂？ 【实验】在试管中注入2mL无色的溴化钠溶液，加入2mL 新配制的氯水，振荡，观察溶液颜色的变化。再加入1mL四氯化碳，振荡，观察现象。 【】【】【提问】Br—到Br2的转化，下面就应该考虑怎样把Br2从混合液中提取出来？ 实际工业生产没有采用萃取，而是仍然延续19世纪初法国化学家【提问】 【】【】【】【】 2、掌握海水提溴的过程 浓缩、氧化、提取 3、总结海水中物质提取的思路 【】【思考、笔记】 【思考、讨论】分组讨论，以为出发点讨论，设计实验的。 【思考、讨论】让学生提出自己的方案，并进行相应的讨论和修订。 【思考、回答】 【思考、回答】 【】【思考、回答】【思考、回答】 【】【】实验是学生获取知识、训练操作技能、培养实验设计能力的有效形式，教学中要注意充分发挥化学实验的多方面作用，使学生在实验设计、操作、观察、分析等方面的能力得到提高。 2 课堂演示：溴的物理性质 3 问题：从哪里提溴？怎样提溴？ 5 分析得出：提溴第一步骤：浓缩 4 呈现数据： Br—浓度 6 布置任务：回答问题：①怎样把Br－转化成Br2②怎样把Br2从溴水中分离出来 7 分析得出：第二步骤：氧化，第三步骤：提取 8 提溴三步骤 9 归纳总结：物质提取分离的方法 10 海水中其它元素的提取的一般思路和过程的细化