《利用化学方程简单计算》导学案.doc

《利用化学方程式的简单计算》导学案 教学建议 【教学目标】 1、知识与技能 （1）在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 （2）认识定量研究对于化学发展的重大意义。 2、过程与方法 （1）通过化学方程式计算，析问题和解决问题的能力通过解题格式训练，使学生逐步养成良好的学习习惯和学习方法。通过化学方程式的计算，培养学生从定量角度去研究化学，体会如何科学地利用资源从而增强保护资源，爱护环境的意识。 1、由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 2、根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 【教学难点】 1、从文字描述中找出对应的化学方程式物质间量的关系2、根据化学方程式计算的要领及关键?? 1课时 【活动安排】 复习引入 （学生自主书写化学方程式，互相批改、纠错） 活动探究 （学生参与，紧扣要点，引出“正比例关系”） 自主体验 （深入研究，体会数量变换，引出利用化学方程式计算的方法） 构建新知 （突破难点 ，尝试探索，集中学习，规范解题格式） 分析归纳 （学生自主归纳与矫正， 得出化学方程式计算的步骤） 拓展练习 （创设情境，讨论交流，加深化学方程式计算书写格式的记忆） 知识梳理 （加深印象，形成知识网络，学以致用） 当堂检测 （及时反馈， 巩固练习） 课题3《利用化学方程式的简单计算》导学案 学习目标：1、知道根据化学方程式进行计算的步骤和书写格式 2、能根据化学方程式进行有关计算 3、通过有关化学的计算，能从定量的角度理解化学反应。_____________________________________________________________________ 量的含义: _____________________________________________________________________ 【考考你】我快速说出电解中水的质量，你们能马上回答出生成氢气、氧气的质量吗？看谁又快又准？ 通电 2H2O ======= 2H2 ↑+?O2↑ 质量比： ______ :_______:______ 若36克?:_______:______ 若18克?:_______:______ 【归纳】在化学反应中，反应物与生成物之间的质量是成____________关系。 选取一个你感兴趣的化学方程式，我们一起来对它作深入的研究！从你们挑选的这个化学方程式能看出哪些方面的信息？ _______________________________________________________________________________ 活动3：自主体验,深入研究，体会数量变换，引出利用化学方程式计算的方法 【追问】电解中水的质量为4.5克呢，你还能迅速答出吗？该如何解决这个问题？ 【板演】尝试利用化学方程式计算，培养学生勇于探索的精神。 （其他同学把自己的解题过程写在练习本上） 活动4：构建新知，突破难点，尝试探索，集中学习，规范解题格式 【讨论】分组讨论利用化学方程式进行计算的格式。 【课件】[例题1]? (K-39 O-16 Mn-55) 解题步骤??????????????????? ???解题格式 （1）????? ? ?? （强调设未知数不标单位）（2） （3） （4）????? （5）让一个学生上黑板做，其他同学在下面做。（目的：强化学生的参与意识，培养学生分析问题和解决问题的能力。）[例题2] 【课件】神舟9号飞船成功发射的视频，鼓励学生热爱科学。简单介绍氢气是理想清洁的高能燃料，液氢被广泛应用于航天领域。 神州九号飞船九直播现场全过程1 在线观看 - 酷6视频 时长: 1分钟 神州九号飞船直播现场全过程1 氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。 求出水的质量。 讨论（1）、你觉得化学计算题的解题格式、方法与数学、物理有什么不同？ （2）、利用化学方程式的计算在解题过程中应注意哪些事项？ （3）、要解好一道化学应用题，关键在哪？在以后的学习中该怎么做？【归纳小结】　　1计算的依据是　　2计算的方法和步骤：　　解题方法：明确发生反应的化学方程式、写出并配平涉及到的化学方程式，分析已知量和未知量，根据已知量和未知量之间的关系，列比例式求解。　　步骤设：（未知量带单位吗？）　　写：（要注意什么？）　　：（有关的量标在什么位置？已知量带单位吗？）　　列：（怎么比呢？）　　⑹ 答：（写出简明的