《大自然的语言联网搜索教案(北师大三年级语文).doc.doc

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 小学北师版语文第六册第九单元 大自然的语言 教案设计者： 冼意娣 学校：广东省佛山市顺德区容桂城西小学 时间： 2012年3月 2日 参赛者个人资料 姓名 冼意娣 学历 本科 性别 女 职称 小学语文一级教师 任教学科 语文 教龄 11年 单位 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 通讯地址 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 电话邮编 528305 邮箱 951429247@ 《大自然的语言》互联网教学搜索教案 一、教案背景 1、面对学生：这是一首知识性小诗，它从一些最为常见的自然现象入手，展示了大自然语言的奥秘。不论是什么样的语文学习基础的孩子在接触本文时估计都会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。而且这首文字浅显、文笔优美的小诗，无论是在识字、阅读与理解感悟上都不会给学生形成太大的障碍，课堂上所需要教师去做的就是给学生提供充分的读书时间，尤其是朗读的时间，让学生悄然走入这份大自然的召唤书中，去观察思考、去读懂妙不可言的自然之语，激发他们探索大自然语言的兴趣。 2、学科：语文 3、课时：一课时 二、教学课题 小学北师版第六册第九单元——大自然的语言 三、教案设计理念 本着“以人为本”的教育理念，尊重孩子的个性差异，把学习的主动权交给学生，培养孩子自主、合格、探究的学习态度和方法，在读中理解和感悟。并且结合当今互联网及信息技术发达的今天，通过从互联网搜索出有关大自然的图片跟大自然的谚语，让学生更清楚更直观地理解大自然的语言，通过直观的图片跟谚语让学生仿写课文更直接。 四、教材分析 1、教学目标 （1）、通过阅读课文，引发学生留心观察大自然，观察周围的事物的想法，并指导学生在一定的观察方法指导下力图有所发现。 （2）、通过朗读课文指导学生掌握朗读的节奏，并读出诗歌的语气。从而领略大自然语言的神奇，激发他们探索大自然语言的兴趣。 （3）、结合学生的生活世界与想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编。在此过程中深入体会本文是如何用平实的、通俗、有趣的语言解释、介绍深奥的大自然的知识的。 2、教学重点： 指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。 3、教学难点： 发现诗歌中规律性的语言现象，仿写诗歌。 五、教法与学法 【教法】 1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，教师宜引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。??2．总结、点拨法，通过对学生进行学法的指导让学生自主讨论学习。??3．竞赛激励法。小学生有好胜心理，在训练学生快快速理解课文时，适合用朗读竞赛的形式，激发他们的参与热情和学习兴趣。??4．延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的大自然的语言知识，采集几则农谚、图片等让学生进行仿写，便于把课堂学到的知识转化为能力。?? 【学法】 1、朗读法，学生通过多种比赛形式的朗读，可以增加学生对课文有更深的理解。 2、自学法，老师总结学法。学生通过小组的合作学习，最后让学生通过自主学习达到理解课文的目的。 3、扩展延伸法，让学生运用从课文中学到的大自然的语言知识，采集几则农谚、图片等让学生进行仿写，便于把课堂学到的知识转化为能力。?? 六、教学过程 教学过程： 一、联系实际，激趣导入。 （一）激趣导入 揭示主题 1、老师这儿有一段不说话的电影，同学们一个画面一个画面的看，如果看明白了，就给每一幅画面配上一句解说词。 （这一设计的意念在于可以让学生通过看图片，对于大自然的语言有初步的理解）（注：多媒体展示：电闪雷鸣 /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%B5%E7%C9%C1%C0%D7%C3%F9s=0 公鸡打鸣 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1329812685140_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B9%AB%BC%A6%B4%F2%C3%F9s=0 黄叶纷落 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resu