創建革命传统教育特色学校实施方案(新)132.doc

PAGE PAGE 1 创建革命传统教育特色学校实施方案 牛山镇中心小学 一、创建背景 1、原因 在当前中小学生享乐主义盛行、苦难意识淡薄、价值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校园亚文化思潮泛滥下，面对社会上个人主义、拜金主义等不良思想对青少年造成的不良影响，学校作为德育教育的主要阵地，具有义不容辞的责任和义务。对学生进行有组织有计划的革命传统教育，使它为学生所认识、理解、接受，并转化为自觉遵守的行为规范，革命传统生命链才能得以世代继承、延续、光大，才能使这一精神力量变成物质力量，从而对现阶段我国的社会主义文化发展起到积极的影响作用。引导他们进一步增强民族自豪感和历史使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义和社会主义的崇高理想信念，努力成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代“四有”新人，具有重要的历史意义和现实意义。 2、优势 牛山是一块红色的土地，千百年来，为追求和平自由，牛山儿女与一切落后观念与反动势力进行了英勇不屈的斗争。20世纪以来，牛山儿女在中国共产党的领导下，与日本帝国主义和国民党反动派进行了长期的艰苦卓绝的斗争。在这块红色的土地上走出了革命先驱、人民的教育家—郇华民。他是在黎明的黑暗中最早觉醒、在腥风血雨中冒着生命危险抗争的革命先驱；他是在国难当头、民族危亡之秋，救国救民的中华民族的优秀儿女；他是教育救国、教育为民、教育育才、教育兴国的卓越实践者；他是治学有道、育人有方、春风化雨、桃李遍神州的人民教育家；他是胸怀坦荡、博大包容、清正廉洁、两袖清风的人民公仆。他是牛山的骄傲，我们学习的楷模。 进一步学习革命先烈的优秀品质，引导全校学生通过学习郇华民同志的成长足迹和光荣事迹，牢固树立正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观，从小励志，发奋学习，长大后报效祖国和人民，为国争光，为家乡人民、为母校添彩。学校乘势而为，提出放大、增生教育资源的核心价值与力量，开展郇华民精神大讨论，并依托牛山镇地方特色，不断挖掘、放大以郇华民为代表的红色文化核心教育价值，弘扬、增强郇华民精神的激励作用，经过多次调研，多方考察，特提出革命传统特色学校创建思路。 二、创建目标 （一）、学生发展 1、通过开展教育活动教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国，逐步形成对家乡、对祖国的亲切依恋之情，为从小树立建设社会主义祖国作贡献的志向奠定基础。 2、增强学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。 3、有利于学生主体性的发展。开展丰富多彩的革命传统活动，有利于张扬学生的个性，发挥学生的自主性和独立性，提升学生的人文素养，培养学生的创新精神和实践能力。 4、引导他们进一步增强民族自豪感和历史使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观。 （二）教师发展 1、通过一系列活动，引导教职工积极感悟革命烈士的精神实质，探寻革命烈士的人生内涵，进而形成正确的人生观、世界观、价值观和教育教学观。用革命烈士“追求真理，敢为人先”的精神来引领教师发展，争当智慧型教师。 2、追求真理、勇于探索的革命精神推动着学校教育教学工作的良性发展，有效地促进了教师队伍的建设，形成争当“减负、提质、增效”智慧型教师的氛围。 3、在实践中，用革命烈士的精神来引领教师，确实能在展示教师风采的同时展现学校的气质。 4、提高了教师教科研的能力。 开发校本课程，教师不仅是课程的实施者，更是课程的设计者。校本课程开发赋予了教师一定的自主权，为教师提供了发挥创造性的空间。教师在课程开发的实践中，提高自身的专业水平和教科研能力。 （三）、学校发展 1、有利于形成学校办学特色。统一的课程设置，难以反应不同地区、不同学校的实际情况和特殊需要。利用传统教育资源，开发校本课程，使学校区别于其他学校，能使学校从一般中凸现出来，形成自己的特色，实现学校的跨越式发展。 2、提升出先进的办学文化。 悠久的革命传统是学校的宝贵财富，闪耀着革命先烈们的睿智，学校结合各种校园活动，营造优美的校园传统文化氛围和人文环境，促进校园环境育人化、传统化，德育工作环境化、人文化，使校园真正成为东海教育的窗口、亮点。 3、在先烈革命精神的教育、感染下,心灵得到净化,道德得到提高,性情得到陶冶,情感得到升华,学校的“三风”得到更大的改观。 4、以“革命传统教育展览馆”为教育基地，形成别具特色的“红色校园”。 三、领导小组 组 长 ：张凤虎 （负责全面工作） 副组长 ：刘其兵（负责组织协调工作） 组 员 ： 杨利 冯根全 李刚 王义 朱月珍（具体实施） 陈双 庄连科（后勤保障工作） 陈运继（负责上传下达工作） 全体班主任（辅助实施工作） 下设“革命传统教育特色学校”创建办公室，冯根全任创建办公室主任。 四、活动时间：2013年3月至2014年月3月。 五、内容 1、收集整理