三峡联合职业大属校区工程经济学教案-第3章.doc

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三峡联合职业大属校区工程经济学教案-第3章

《工程经济学》教案 课程学时:35学时 适用专业:工程造价 开课时间:2013-2014学年第1学期 使用教材:《工程经济学》 三峡联合职业大学直属校区 2013年10月19日 一、课程性质 1.研读对象:工程造价相关专业的高等院校学生。 2.课程特点:本课程是与工程实践结合紧密,是工程实践中应用极广的一门专业基础课。 二、教学的基本要求 1.?教学方面 ? 本课程采用以课堂讲授为主,课堂讨论、展示,上习题课,课下自学等为辅的教学方法。 2.?作业方面 布置作业的目的有两点:一是加深学生对基本概念的理解;二是强化对计算方法的掌握。本课程每章结束后均布置适量的思考题和计算题(见习题集)。 三、教学目的 学生掌握建设项目经济评价的基本方法,达到独立编制可研报告的深度。 第三章、现金流量构成与资金等值计算 本章是工程经济分析最重要的基础内容之一,也是正确计算经济评价指标的前提。 ※ 本章要求 (1)熟悉资金时间价值的概念; (2)掌握资金时间价值计算所涉及的基本概念和计算公式; (3)掌握名义利率和实际利率的计算; (4)掌握资金等值计算及其应用。 ※ 本章重点 (1)资金时间价值的概念、等值的概念和计算公式 (2)名义利率和实际利率 ※ 本章难点 (1)等值的概念和计算 (2)名义利率和实际利率 §1 现金流量及其分类 一、现金流量 1. 涵义 对生产经营中的交换活动可从两个方面来看: 物质形态:经济主体 工具、设备、材料、能源、动力 产品或劳务 货币形态:经济主体 投入资金、花费成本 活的销售(营业)收入 对一个特定的经济系统而言,投入的资金、花费的成本、获取的收益,都可看成是以货币形式体现的现金流入或先进流出。 现金流量就是指一项特定的经济系统在一定时期内(年、半年、季等)现金流入或现金流出或流入与流出数量的代数和。流入系统的称现金流入(CI);流出系统的称现金流出(CO)。同一时点上现金流入与流出之差称净现金流量(CI-CO)。 2. 确定现金流量应注意的问题 (1)应有明确的发生时点 (2)必须实际发生(如应收或应付账款就不是现金流量) (3)不同的角度有不同的结果(如税收,从企业角度是现金流出;从国家角度都不是) 3. 现金流量图——表示现金流量的工具之一 (1)含义 表示某一特定经济系统现金流入、流出与其发生时点对应关系的数轴图形,称为~。 解释:“0”、“时间序列”、“计息期”、“1~5”、“箭头方向”以及该流量图所描述的经济系统等。 (2)期间发生现金流量的简化处理方法(举例加以说明) 年末习惯法:假设现金发生在每期的期末 年初习惯法:假设现金发生在每期的期初 均匀分布法:假设现金发生在每期的期中 4. 现金流量表——表示现金流量的工具之二 序号 项 目 计 算 期 合 计 1 2 3 …… n 1 现金流入 1.1 2 现金流出 2.1 3 净现金流量 ◆ 这里仅说明按国家发改委在《投资项目可行性研究指南》(试用版)中的最新要求,从不同角度分析时,现金流量表的具体类型,详细内容在后面第七章介绍。 对新设法人项目而言:项目现金流量表,资本金现金流量表,投资各方现金流量表 对既有法人项目而言:项目增量现金流量表,资本金增量现金流量表 5. 现金流量的作用(根据教材简要介绍) 二、各类经济活动的主要现金流量(根据教材简要介绍) 1. 投资活动及其现金流量 2. 筹资活动及其现金流量 §3 资金等值计算 一、资金的时间价值 1. 概念:把货币作为社会生产资金(或资本)投入到生产或流通领域…就会得到资金的增值,资金的增值现象就叫做~ 从投资者角度看,是资金在生产与交换活动中给投资者带来的利润。 从消费者角度看,是消费者放弃即期消费所获得的利息。 2. 利息和利率 (1)利息:放弃资金使用权所得的报酬或占用资金所付出的代价,亦称子金。 (2)利率:单位本金在单位时间(一个计息周期)产生的利息。有年、月、日利率等。 3. 单利和复利——注意举例说明 (1)单利:本金生息,利息不生息。 (2)复利:本金生息,利息也生息。即“利滚利”。 间断复利:计息周期为一定的时间区间(年、月等)的复利计息。 连续复利:计息周期无限缩短(即 0)的复利计息。 4. 等值的概念 指在考虑时间因素的情况下,不同时点的绝对值不等的资金可能具有相等的价值。利用等值的概念,可把一个时点的资金额换算成另一时点的等值金额。如“折现”、“贴现”等。

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