大萧条与罗斯福政讲稿.docVIP

课前介绍 讲授课题为岳麓版高中历史必修二经济成长历程第三单元第十五课 大萧条与罗斯福新政 说课 1、课标要求： （1）了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景； （2）列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用； 2、根据课标要求进行教材分析： 本课选自岳麓版高中历史必修二经济成长历程第三单元第15课，本单元主要介绍两次工业革命之后社会主义和资本主义经济发展的概况本课讲授了1929——1933年经济危机、罗斯福新政和凯恩斯主义的背景内容和影响。罗斯福新政既是对社会主义经济建设的借鉴也是对资本主义经济的创新为二战后资本主义经济的恢复提供借鉴，在本单元具有重要作用 3、结合课程标准与教材分析确定教学目标： （1）、知识与能力： 通过对资本主义经济危机爆发的原因、特点等内容的分析，培养学生综合分析问题的能力。通过对罗斯福新政的学习，培养学生用历史唯物主义观点分析历史事件的能力与学会阅读材料从材料中总结归纳的能力。 （2）、过程与方法： 本课在学习过程中以探究学习为主，老师给材料、图片，提问题，学生自己进行思考总结。同时利用多媒体加强学生的视觉直观性，使学生形成感性认识。 （3）、情感态度与价值观： 通过对本课的学习使学生充分认识到经济的虚假繁荣会导致经济的崩溃，而经济危机的产生则会使世界局势动荡不安，更重要的是认识到造成经济危机产生的根本原因是资本主义制度固有的基本矛盾的存在；学习罗斯福总统敢为人先的进取精神和创新精神 4、进行学情分析： 由于面对的为高中二年级的学生，所以对学情分析高二学生经过一年的历史学习对历史事件和理论有所了解，但是高二学生对待历史事件和历史人物的评价还需正确的引导，对待材料分析还需进一步加强和训练 5、结合课程标准、教材分析、教学目标和学情分析进行教学重难点的设定： 学教重点： （1）1929—1933年经济危机爆发的原因、特点和影响 （2）罗斯福新政主要内容； 教学难点：罗斯福新政的评价和影响 6、教学方法： 讲授法与讨论法相结合 多媒体辅助教学 7、教学过程介绍： （1）、新课导入：我将结合2008年经济危机与1929年的真实故事进行导入； （2）、新课讲授：首先以漫画来讲解什么是经济危机；然后进行原因分析等；最后设置相关习题来巩固教学内容并进行总结 二、新课讲授 1、导课： 结合2008年经济危机与1929年的真实故事进行导入（寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。小女孩问：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。 妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。” 这是发生在20世纪三十年代初，一个美国煤矿工人家的场景。）通过故事分析进行讲授 2、新课讲授： 首先介绍什么是经济危机——经济危机：是伴随资本主义的产生而出现的，具有一定的周期性，每隔若干年就会爆发。资本主义的生产周期就是由危机、萧条、复苏和高涨四个阶段构成 3、原因分析： （1）、材料一:1920～1929年美国工人的工资增长2％而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％,到 1929年，美国国家财富的3/5由只占人口总数的2%的人拥有 材料二：资本家为了攫取高额利润不停地生产并占有绝大部分的社会财富，千方百计降低工人的工资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平 材料三：从1924年到1929年，分期付款销售额从20亿美元增为35亿美元。1926年，70%的汽车是通过赊销实现的 材料四：当时很多人梦想通过股票一夜暴富，把本来可以用来购买生活必需品的钱投向了股市使股票价格暴涨，严重背离实际价格 结合以上四则材料分析——得出原因： 直接原因：生产与销售之间的矛盾；供求矛盾尖锐，贫富分化加剧；股票投机过度；信贷消费过度资本主义固有矛盾基本存在，即生产社会化和生产资料私有制之间的矛盾越来越大1929年10月24日，纽约证券交易所股票价格雪崩似地跌落，人们歇斯底里地甩卖股票，整个交易所大厅里回荡着绝望的叫喊声。这一天成为可怕的“黑色星期四”（Black Thursday），并触发了美国经济危机 材料二：30年代初的危机持续了长达4年之久，有的国家甚至更长 材料三：整个资本主义世界损失达2500亿美元，比第一次世界大战造成的的损失还要严重 总结特点：时间长、范围广、破坏大 5、影响分析： 材料一:1929—1933年主要资本主义国家工业生产下降情况 材料二： 主要资本主义国家为摆脱危机，纷纷采取以邻为壑、转嫁危机的办法 材料三：人们常常谈到社会革命，成千成万的人确认为：被剥夺的饥饿者和饥饿