英语教育专业毕设计指导书.docVIP

桂林师范高等专科学校外语系 英语教育专业毕业设计指导书 一、毕业设计的目的和要求 毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要教学环节；是教学计划中综合性最强的实践性教学环节，它在培养和提高学生综合运用专业知识进行分析和解决实际问题的能力，以及进行中小学英语教学工作所必须具备的基本素质的训练等方面具有很重要的意义。毕业设计的基本要求是：从实际出发，实事求是，分析合理，思路清晰，概念正确，能抓住主要问题，有独立见解。毕业设计应依据充分，技术方案可行，经济合理，能解决问题，有实际意义。 毕业设计的教学目标应使学生在以下几个方面有较大提高。 （一）通过阅读有关资料对我国当前中小学英语教育的现状、发展有进一步的了解。 （二）融汇、贯通所学习的专业基础知识和专业理论知识，尤其是英语教学方法、简笔画、音乐基础等课程的知识。 （三）综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力。 （四）培养和提高与群体合作、相互配合的工作能力。 二、确定毕业设计课题的原则与要求 （一）毕业设计选题的原则 毕业设计的选题是搞好毕业设计的前提，对毕业设计质量有直接影响，因此，选好课题是毕业设计的首要工作。 1. 毕业设计题目必须从本专业的培养目标要求出发，体现本专业学生基本训练的内容，使学生得到比较全面的训练。选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。 2. 结合英语教育专业培养的目标，该专业的毕业设计统一进行英语教学课例设计。 3. 学生根据个人的具体情况，以及指导老师的意见从初中和小学的英语教材中任意选择某一套教材中的任意一个单元，并确定其中的一节课进行课例设计（授课时间统一规定为40分钟）。在确定某一课时的时候要明确课型，如阅读课、听说课、语法课、词汇课、复习课等。 4. 在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的课题。即英语教学课例设计最好能够与地方英语教育的实际（如广西、桂林等地）相结合，以提高毕业设计的适用性。 5. 原则上应该以目前我国使用较为广泛的两套英语教材（即人教版和外研社版）作为选题范围。 6. 英语教学课例必须围绕《英语课程标准》的要求进行，以揭示课堂教学的问题，重点围绕如何解决实施新课程中存在的课堂教学问题，才能达到促进“教师教学方式和学生学习方式根本变革”的目的。教学课例必须凸显新课程倡导的教学理念。 7. 所设计的英语教学课例必须包含有多媒体教学环节的设计，以体现现代教育手段的使用效果。 8. 学生要考虑毕业设计题目内容的难度和份量，应在规定的时间内，在教师的指导下经过努力后能够完成。 （二）对学生的要求 1. 毕业设计活动开始后，学生要认真阅读本专业毕业设计的有关规定，制定切实可行的工作计划和进度表，做好各种准备工作。 2. 学生要深入中小学进行实地观摩与调查，收集目前地方中小学英语教学情况的第一手资料，并对这些资料进行分析整理，从中吸取有用的成分。 3.在过程中，学生应主动跟联系请教，不能因耽误写作、拖延交稿时间。 （三）对指导教师的要求 1.毕业设计指导教师对引导学生以科学、认真的态度进行毕业设计，对保证毕业设计的水平和质量起主导作用。 2.指导教师应由具有中级或中级以上专业技术职称和具有一定专业理论水平和实践经验的教师担任。 3.指导教师应根据学生所选课题，提出各阶段的设计要求和日程安排。 4.指导教师应根据毕业设计教学要求定期对学生进行指导，每周至少一次，并做好指导记录工作（原则上要求每位指导教师必须提交对每位学生三次以上的指导记录） 5.指导教师要认真检查设计进度和设计质量，解答学生设计中遇到的困难和问题。同时确保学生所提交的设计材料中没有科学性错误。 6.每位指导教师指导相近选题的学生人数不宜超过9个人。 三、毕业设计的格式要求 （一）毕业设计的构成 1．封面：（学校专用的毕业设计封面） 2．毕业设计文章 毕业设计文章的书写顺序是：标题、教材、作者姓名、正文。 正文的构成： （1） 教学设计。 教学设计是某节课的教学设计方案（教学预期） 教学反思则描述了“教学预期”的实现程度，也就是对教学的评价。25mm；页脚的下边距为18mm。 4．文章页码从文章正文部分开始，用五号阿拉伯数字连续编排，页码位于下端居中。 5．毕业设计文章部分总字数原则上不少于3000字。 6．正文中的图形要“组合”，并环绕编排。 7．其他具体问题可参看《桂林师范高等专科学校毕业论文（设计） 规范要求》。 四、毕业设计的时间安排以及上交材料要求 （一）外语系英语教育专业毕业设计工作原则上安排在第6个学期进行。 （二）学生首先向指导教师递交《毕业设计选题报告表》，指导教师审批后方能开始进行具体的毕业设计。 （三）学生将完成、装订后的毕业计设（连同多媒体课件光盘）交指导教师。 （四）指导教