专题4 热力学子论.doc

第四讲 热力学和量子论 第一部分、热学 【命题趋向】大纲为Ⅰ类要求，。 学是，在每年的高考中单独命题，主要题型为选择题。利用阿伏加德罗常数求分子的直径、分子的质量、估算分子个数以及布朗运动、分子间相互作用力随分子间距离变化的关系、内能是高考常考知识点，难度中等或中等偏下的。 【考点透视】 1．阿伏加德罗常数是联系微量与宏观量的桥梁；分子的体积 2．扩散现象分子的无规则运动布朗运动是悬浮微粒的无规则运动，是液体分子的无规则运动的反应。 3．分子间存在相互作用力：分子力引力和斥力都随距离的变化而变化，但斥力随距离的变化快 二、物体的内能物体内所有分子的动能和势能的总和叫物体的内能。温度是分子平均动能的标志分子势能由分子间的相互作用和相对位置决定，分子势能变化与分子力做功有关。物体的内能由物质的量、温度、体积决定。改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。 热力学第一定律的数学表达式为：热力学第二定律的两种表述 3．能量守恒定律是自然界的普遍规律。 气体的状态参量的关系。对一定质量的理想气体（实际气体在常温下可视为理想气体）（恒量）【例题解析】题型一 现象和 题型特点：题目一般选教材中一些重要的演示实验、常见现象、重要写成选项，考查对重要现象和的情况。 解题策略：这类题目属于送分题。在平常的学习中，要关注对物理，正确理解基本概念、基本定律的形成过程1．下列叙述正确的是A．理想气体压强越大，分子的平均动能越大 B．自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性 C．外界对理想气体做正功，气体的内能不一定增大 D．温度升高，物体内每个分子的热运动速率都增大 题目都比较简单，完全来源于教材。因此，在学习中要做到理解、识记基本的现象和，善于比较、鉴别一些似是而非的说法下列说法中正确的是A．理想气体的压强是由于其受重力作用而产生的 B．热力学第二定律使人们认识到，自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性 C．热力学温度的零度是一切物体低温的极限，只能无限接近，但不可能达到 D．气体分子的热运动的速率是遵循统计规律的题型 微观量的估算 题型特点：题目一般，考查对情况。 解题策略：这类题目。在平常的学习中，要关注过程粒子与金原子核发生对心碰撞时，能够接近金原子核中心的最小距离为m， 已知金原子的摩尔质量为kg/mol，阿伏加德罗常数为个/mol，则 由此可估算出金原子核的平均密度为 （ ） A． B． C． D． 解析：lmol的任何物质，都含有NA(阿伏加德罗常数)个分子(或原子)，其摩尔质量Mmol 恒等于NA个分子(或原子)质量为m的质量总和，据此可求出一个分子(或原子)的质量为 。 把上述思路用于本题，一个金原子的质量为 金原子核几乎集中了金原子的全部质量，故可认为金原子核的质量近似等于金原子 的质量m，如果把金原子核想象成一个球体，由粒子能够接近金原子核中心的最小距 离可推知，金原子核的半径r近似等于且不会大于这一最小距离，综合上述两点，便可 求出金原子核的平均密度近似等于且不会小于下式所求的值．即 ，故选项B正确。 点拨：估算固体或液体个分子(或原子)的直径和质量，要理解如下两个要点： ①忽略分子的间隙，建立理想化的微观结构模型，这是估算个分子(或原子)的体积和直 径数量级的基础。 ②用阿伏加德罗常数NA把宏现量摩尔质量Mmol，与摩尔体积Vmol跟微观量分子质量m 与分子体积V联系起来。 变式训练2：假如全世界60亿人同时数1 g水的分子个数，每人每小时可以数5000个，不间断地数，则完成任务所需时间最接近(阿伏加德罗常数NA取6×1023 mol－1)A．10年B．1千年 C．10万年．1千万年题型 热学概念与规律的理解 题型特点：该类试题重点考查对基本概念与基本规律的理解，题目叙述简单但各个选项性强，似是而非。 解题策略：正确解决问题的首要要求是清楚基本概念和基本规律， 概念重在理解，一定要清楚它是从什么现象引出的，各个基本概念之间常常存在因果关系，只有善于把握这种因果关系才能抓住解决问题的关键。 例对一定量的气体，下列说法正确的 A．在体积缓慢地不断增大的气体定对外界做功 B．在强不断增大的过程中，外界对气体定做功 体积不断增大的内能定增加 D．在与外界没有发生热量交换的过程中，内能一定不变 解析：只要气体体积膨胀，气体就一定对外界做功。选项A正确；气体压强在不断增的过程中，外界不一定对气体做功，因为有可能是气体体积不变，从，自身温度升高，压强增的情况，故选项错误；气体体积在不断被缩的过程中外界对气体做了功但其内能不一定增加因为有可能外放出了热量如果放出的热量大于外界气